本科微生物学实验教学改革初探

微生物学是一门实验性很强的学科,加强实验教学改革对于培养学生的综合素质和创新精神具有重要意义。从实验内容选取,微生物实验教学方法和教学手段改革等三个方面,提出了实验教学改革的一些设想,目的在于提高实验教学质量,培养创新型人才。     

提高微生物实验教学质量的途径

生命科学是研究生物的多样性、生物的结构和功能、遗传和变异、起源和演化以及生物和环境关系的科学 ;将成为 2 1世纪自然科学的带头学科之一 ,在其领域中微生物学是一门实验性很强的学科 ,它有一套独特的实验技术和方法 ,并与工农业生产实践有着密切的关系。微生物学实验教学是安徽大学生命科学学院培养合格的生命科学人才的重要实践教学环节之一 ,是我校微生物实验室的主要任务。微生物学实验教学在理论联系实际、培养学生科研能力、发展智能、培养高素质的应用型人才方面起着重要作用。因此 ,加强微生物实验教学 ,如何提高实验教学质量 ,…     

微生物生物学研究型教学改革初探

本文就微生物生物学课程体系建设、授课方法、教学手段以及实验教学模式等方面进行探索.通过教学实践证明,改革微生物生物学教学模式能激发学生的学习兴趣,培养学生的独立解决问题的能力,发展他们的创造性思维,是培养高素质创造型人才的重要途径.     

微生物实验课的初步改革与尝试

微生物实验课的初步改革与尝试冯瑛（山东大学微生物系,济南２５０１００）微生物学是自然科学中实验性最强的学科之一,它有一套独特的实验技术和方法。高校微生物系担负着为国家培养微生物学专门人才的重任,培养学生具有独立工作的能力是教学工作的根本任务。根据几年...     

中医院校涉外专业微生物学双语教学探索与实践

双语教学已经成为高校培养高素质综合性人才的重要举措之一。本文根据中医院校的特点,阐述了中医院校微生物学双语教学的必要性与可行性,并从学生、教师、教材、考核等方面对微生物双语教学进行了初步的探讨。     

临床微生物教学规范化、标准化研究

微生物形态特点各异,种类繁多复杂,而临床微生物教学不但担任着教学的责任,还身兼临床工作。为了培养具有扎实基础、较强实践能力的医学人才,在建立规范化和表转化的临床微生物教学,能够提高教学质量,能够提升学生综合分析问题和实践动手的能力,还能够使学生明确学习目的,从而促进临床微生物教学改革。     

微生物遗传育种学教学内容的选择

微生物遗传育种学教学内容的选择金建玲（山东大学微生物系,济南２５０１００）微生物遗传育种学是微生物工程专业的主课之一。搞好本课程的教学工作,可为培养具备相当理论基础的应用型人才奠定一定的基础。按照专业设置的要求,微生物遗传育种学既应该区别于微生物专业...     

基于专业人才能力提升的食品微生物检验学CDIO教学模式创新

为提升食品微生物检验学专业人才能力,培养行业发展需要的有竞争力的人才,以构思-设计-实施-操作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)教育理念为核心,对食品微生物检验学课程进行教学模式创新研究。结合行业实际需求以及高等教育人才培养目标,对食品微生物检验学教学理念思路转变、教学模式方法革新、实践教学引进科研项目、教学基地融入实践过程等方面进行了教学改革,并对考核评估体系进行了模式创新。实践证明,食品微生物检验学教学改革和考核模式创新收到了良好的教育效果,培养了符合社会发展的专业知识水平与综合能力素质双优的专业人才。以期为同行提供有效的专业改革理念,给同类高等教育工程技术人才培养和专业教学改革提供借鉴。     

工科院校微生物双语教学的初探*

双语教学是国家教育部鼓励的教学方式之一,使用英文教学能使我国的微生物教学同世界接轨,有效地促进高质量人才的培养。教学中做到目的明确、概念清晰,框架授课,化难为易,探索其固有的教学规律。     

以分枝杆菌分泌系统为例探索微生物学课程中遗传、生理和感染免疫整合教学模式

21世纪是一个学科交叉与相互渗透日益明显的时代。从多学科角度出发,使用多种方法和手段研究和回答生命科学问题是现代生物学研究的重要特点之一,这为培养适应时代发展的复合型人才提出了新的挑战。本文以分枝杆菌分泌系统为例,探讨了"微生物学"课程教学中将微生物遗传、微生物生理和感染免疫进行整合教学的思路和框架,及其在本科教学中的优势。     

微生物遗传学与育种课程教学改革与探索

微生物遗传学与育种是“生物工程专业卓越人才实验班”和“生物工程国际留学生班”的必修课程。然而,传统授课模式在内容选择、教学方法及手段和考核形式等方面均存在诸多不足。为了提高教学质量和效果,促进天津科技大学微生物学教学领域的进步和发展,更加高效地培养国家需要、满足国际需求的创新领军人才,文中对微生物遗传学与育种的教学内容、教学方法及手段、课程考核方式进行了改革与探索。借助最新科研进展、课前预习体系、视频展示、考核方式多样化等形式对授课模式进行创新性改革。不仅使学生掌握了微生物遗传学与育种的相关专业知识,更加锻炼了学生的主观能动性、团队合作意识和专业外语表达水平,培养了学生对微生物遗传学相关科学知识的兴趣。     

工科院校微生物双语教学的初探

双语教学是国家教育部鼓励的教学方式之一,使用英文教学能使我国的微生物教学同世界接轨,有效地促进高质量人才的培养。教学中做到目的明确、概念清晰,框架授课,化难为易,探索其固有的教学规律。     

培育基础医学微生物学专业 研究生人文素养和科学素养方式

微生物学是基础医学和生物学的重要基础学科,微生物学专业培养的研究生是微生物领域科学研究和教学的高级后备人才,随着基础医学的发展,对微生物学专业研究人员的人文素养和科学素养要求越来越高,本专业研究生全面发展培育方式的改革,已成为高等医学教育改革的重要课题。本研究针对基础医学微生物专业研究生培养的现状,根据基础医学微生物学专业研究生的特点,着重探讨其人文素养和科学素养培育方式的改革,为培养具有优良的科研能力、科学素养、健全人格的人才提供一定的思路。     

高校微生物学多媒体教学及双语教学一些问题的探讨

多媒体教学和双语教学是国家教育部鼓励的教学方式之一。多媒体教学克服了传统的微生物教学可视化差、形象不够直观等缺点 ,但全课堂多媒体教学则会扼杀教师教学中的即兴创造 ,成为典型的电脑“满堂灌”。多媒体课件的制作应符合教学规律 ,片面强调声形兼备 ,会导致许多环节与课堂脱节。使用双语教学能使我国的微生物教学同世界接轨 ,有效地促进高质量人才的培养 ,教学中应目的明确、树立信心、化难为易 ,探索其固有教学规律 ,努力做到教学相长。     

微生物遗传学教学方法的改革

微生物遗传学是微生物专业四年级上学期开设的专业课．随着科技飞速发展,本学科的内容从深度和广度两方面迅速增加。搞好微生物遗传学的教学工作,达到培养四有人才的目标,应从以下几方面着手：一是选择合适的教学内容,达到知识的系统性、新颖性和实用性［‘］;工是改进教学方法,提高教学效果;三是调动学生的学习积极性。只有几方面因素结合起来,才能达到预期目的。在几年的教学实践中,就如何改进教学方法、提高教学效果方面进行了探索,现总结如下,供同行们参考和指正。互启发式教学四年级的学生已有相当的专业基础和自学能力,采…     

促进微生物实验技术创新水平的改革初探

为了加强对本科生综合素质和能力的培养 ,激发学生的学习兴趣 ,我们对微生物实验课的教学内容进行了一系列改革 ,优化了实验项目 ,节约实验成本 ,并且引入科研成果转化实验 ,同时改进了实验方法和手段 ,实验结果更为准确。这些措施蕴含了较高的理论水平 ,增加了教学信息量 ,明显提高了教学效果 ,为培养高素质人才奠定了基础。     

微生物学教学中加强素质教育的几个方面

“微生物学”是生物学领域中的一门重要的分支学科。该学科突出特点是具有很强的实验性和应用性。该学科培养的目标：让学生系统学习掌握微生物基础理论知识,同时具备有一定的实验技能,培养他们分析和解决实际问题的能力——微生物学的综合素质。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。做为一名教育工作者适应时代要求,更要切实在自己的教学过程加强实施素质教育,树立全面的素质观,注重学生综合素质的形成和提高,下面论述一下在教学中加强学生素质教育的几个方面。１重视培养学生学习“微生物学”的兴趣兴趣是学习的最大动…     

渐进式研究性教学模式在地方院校微生物实验教学中的探索与实践

针对地方院校培养应用型人才的目标和学生综合实验素质较低的现状, 微生物实验教学建立“基础?综合提高?研究创新”的教学体系, 采取教师引导学生探究逐渐向学生独立探究的渐进式研究性教学模式, 不仅使学生掌握了微生物实验的基本操作技术, 还循序渐进地培养了学生的实践能力和综合素质; 建立以能力为本, 兼顾过程和结果, 评价主体多元化的综合考评体系, 全面考察学生的综合能力, 以考促教。     

改革生物学实验教学提高学生的科学素养

高等学校培养的生物学人才必须具备较高的生物科学素养和创新精神。掌握生物科学探究的方法,才能够适应社会经济和生命科学的发展。众所周知,生物学是一门实验性很强的学科。科学实验是生命科学的最基本研究方法,学生对生物学知识的学习、生物学能力的获得和生物科学素养的达成同样也离不开实验。实验教学改革不仅直接关系生物学教学整体改革的成败,而且关系到我们培养学生素质和质量。     

高职微生物应用技术课程项目化教学实践

以项目化教学实践微生物应用技术课程改革,针对微生物应用技术岗位群能力需求进行分析,得到典型工作任务,确定课程工作目标,重组教学内容,进行教学设计,制定考核标准,培养学生自主学习能力和创新能力,教学效果良好。