用数学方法讨论基因频率的变化

“用数学方法讨论基因频率的变化”是《必修2遗传与进化》中“2．6生物的进化”的实验。观察和实验是自然科学的两大基石,数学则是科学的皇冠,本实验实质上是一个运用数学进行的一个思维探究实验．使学生能较充分地感悟生物学科作为一门自然科学课程。在其研究过程中运用数学方法的重要性。     

《动物学》课程教学探讨

动物学是生物科学专业重要的专业基础课。结合自身教学实践,对动物学在专业课程体系和学生知识体系中地位进行再认识,并就该课程教学内容的构成、主要线索,教学过程,以及如何在教学过程中结合人文素质教育,拓宽学生视野,提高学生综合素质进行探讨。     

生物化学实验教学的现状分析与改革思路

现行的生物化学实验教学在“学习知识、验证理论”等方面是可取的,但这种以验证生化过程为主的实验,教学目的过于单一、教学方式高度“程式化”,已不能适应高校培养创新型人才的需要。应从培养学生的创新能力和探索精神出发,深化对生物化学实验教学的改革：一、重新认识实验教学的重要性;二、增加综合性、探索型实验,重点培养学生的创新能力;三、灵活运用多样化的教学形式和教学方法;四、建立科学的实验考核体系。     

课改后的生物学新教研

中学教研机构作为地方教育行政部门设置的承担中学教学科研、教育质量管理和指导的职能部门．曾经起到了而且也将继续发挥提高基础教育质量的“重要手段”的作用。随着生物学课程改革的不断深入,生物学教研员的职能、作用等将会发生怎样的变化呢?教研员如何推动生物学课程改革?《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“中小学教研机构要把基础     

利用社会热点话题进行STS教学--"神舟9号"生命保障系统的设计

利用社会关注的、热点的科技问题在生物学教学中进行STS教育。不仅能够使学生在新的问题情景中综合地运用生物学和相关的知识去思考和尝试解决问题．更能够有效地激发学生学习科学的兴趣。在本期刊登的两个案例中,作者利用我国“神舟5号”发射成功这一热点问题,结合了教学内容和不同年级学生特点,进行了“神舟9号”设计生命保障系统的教学活动。教学中,教师注重培养了学生爱国主义情感、创新精神和运用跨学科知识的能力,体现了课程标准的理念和要求。     

"校本教研"形式的研究

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。“校本教研”即以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体．理论和专业人员共同参与的一种教研形式。     

食品发酵设备与工艺课程的教学改革点滴谈*

食品发酵设备与工艺是食品科学与工程专业的专业必修课,是一门理论性和实践性都很强的课程。在素质教育的大背景下,结合专业课学时相对减少的实际情况,对课程内容、教学手段与方法、实验教学和考试方法的改革进行了一些探索,取得了较好的成绩。     

深入钻研"课标"教材推进课堂教学改革

基础教育课程改革是中国进入21世纪后教育界的一件大事,作为实验县教师之一,深感任务之艰巨。在新课标教材的实验过程中,切实感到在课程改革的新的教育形式下,再沿用老的教法已经不能适应新的教学形式的需要,而采用新的教学理念进行教学．学生也得到了可喜的变化,尤其是在创新能力方面的表现,使我们感到惊讶。以下是我们在实践教学中对创新教育方面的一点体会。     

以管理成效为导向的医院职能部门绩效考核方法研究

目的 探索适应公立医院绩效评价背景的职能部门绩效考核方法。方法 在文献复习、专题小组讨论和专家访谈的基础上,调研不同类别公立医院进行分析,梳理公立医院职能部门绩效考核的概况、职能部门职责发展变化以及职能部门待解决的问题。结果 发现职能部门任务复杂化,面临系列问题亟待解决,现有的职能部门绩效考核方法有待发展。提出以管理成效为导向的职能部门绩效考核方法;从重点工作、日常行政工作、管理能力进行考核,旨在激励约束职能部门改进管理成效。结论 建立健全以管理成效为导向的职能部门绩效考核方法是促进公立医院执行公立医院绩效评价政策的有益探索。     

公立医院人员编制备案制改革的实践问题与建议

备案制是公立医院编制制度改革的方向之一,多地已就编制备案制改革进行了一系列探索。调研发现,各地在编制备案制改革过程中面临一系列制度障碍,导致改革受阻或效果未达预期。建议进行配套政策调整,从而保证改革顺利推行。