全文获取类型
收费全文 | 757篇 |
免费 | 53篇 |
国内免费 | 168篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 37篇 |
2020年 | 43篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 37篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 78篇 |
2013年 | 79篇 |
2012年 | 67篇 |
2011年 | 61篇 |
2010年 | 72篇 |
2009年 | 63篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 41篇 |
2006年 | 41篇 |
2005年 | 49篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有978条查询结果,搜索用时 156 毫秒
11.
目前.我国正在进行新一轮的课程改革,2003年实验版高中课程标准中就把“认识生物科学和技术的性质.能正确理解科学、技术、社会之间的关系,运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论”作为课程的目标之一。在继承现行生物学教育优势的基础上,新课标在倡导面向全体学生和探究性学习的同时,更加关注提高学生的生物学素养。而关注学生并鼓励他们参与到与生物技术有关的社会问题的讨论和决策中.又恰恰是生物科学素养的重要组成部分,也是培养学生对自然和社会责任感的重要途径。因此,在中学生物学教学中渗透STS教育不仅能够帮助学生更好地适应社会也是时代发展的需求。 相似文献
12.
义务教育生物课程标准试验中有关问题的解答 总被引:1,自引:1,他引:0
我国《义务教育生物课程标准》(以下简称“标准”)从2001年颁布到现在已经3年多了,在实验区进行的教学实验也有3年的时间,期间,一线教师遇到了各种问题,这些问题大到用新的课程理念来指导教学行为,小到在某个地方找不到某一种实验材料等等,这些情况的出现很正常,由于这一轮课程改革的力度非常大,所以在实施课程标准过程中, 相似文献
13.
14.
15.
《基础教育课程改革纲要》中规定初中阶段的新课程应以分科与综合相结合,但积极倡导综合课程。7—9年级生物课程标准对构建课程体系也提出了明确的要求,强调在实践中开发研究型生物学科教育课程,培养学生在生命科学领域中的创造性能力,包括创新意识、实践能力、个性特长,使学生初步学会应用已经获 相似文献
16.
课程改革的实施是一项系统工程,涉及面很广,教研部门通过开展教研活动培训教师,在课改过程中起着非常重要的作用。根据参加培训的学校领导和教师反映的意见,在课改培训中存在的主要问题有:一是培训内容脱离教学实际,无针对性,缺少实践性强的知 相似文献
17.
全日制义务教育《生物课程标准》提出的课程理念之一是“倡导探究性学习”,就是要变被动的听讲,为动手、动脑的主动参与的活动,从而发展学生收集和处理科学信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作等方面的能力,特别是培养创新精神和实践能力。而我围初中绝大部分都是大班化教学,在有限的时间内,要让每一位学生都能在全班展示自己的思想,有表达交流的机会,较难做到。因此,小组合作学习不失为一种较好的学习形式。但在实际教学中确实出现了一些不如人意的现象,使小组的合作学习大打折扣。应如何提高小组合作学习的效率,真正达到课程目标的要求,笔者在教学实践中做了积极的探索。 相似文献
18.
实践是培养学生创新能力的有效途径--学生参加无土栽培实践活动的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
素质教育是二十一世纪教育中的一个重要内容,创新教育是素质教育的核心,新课程改革也要求我们要提高学生的科学素养,培养创新精神和创新能力,为了体现新课程改革的理念,使课堂教学与实践相结合,把学生培养成富于思考,勇于实践,敢于创新的人才,我利用第二课堂活动的时间,带领学生在生物园的温室里开展了无土栽培(水培)的实践活动,学生在亲身经历了这一实践活动后,不但加深了对课堂上所学知识的理解,而且还体验了科学研究的过程,掌握了科学研究的方法,在动手实践和创新能力上都有了很大的提高。 相似文献
19.
大学课程论文教学中存在问题研究 总被引:6,自引:0,他引:6
在分析当前高校课程论文教学现状的基础上,指出其中普遍存在的问题及原因。近年来的教学改革实践表明:采取学生分组、分类指导、学生自评和教师评价相结合的方法可以有效地提高课程论文的教学效果。此外,还提出一些改进课程论文教学的合理化建议。 相似文献
20.