全文获取类型
收费全文 | 257篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 166篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 25篇 |
2014年 | 36篇 |
2013年 | 41篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 42篇 |
2010年 | 27篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 1篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有449条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
新型冠状病毒肺炎疫情对高校微生物学教学带来的挑战与发展机遇 总被引:2,自引:2,他引:0
突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情使得网上在线教学成为这段时间的唯一教学方式。这一方面给高校的广大师生提出了新的挑战,但同时也给近年来一直进行的高等教育开放式教育教学改革发展潮流按下了加速键。《微生物学通报》以"第十七届全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会"为契机邀稿组织出版的这期"高等院校教学主题刊",很好地反映了近年来在开放式教育形势下我国微生物学教学改革与人才培养的最新进展和发展态势,其中也有文章介绍了疫情期间选择和使用线上教学技术的经验。期望该主题刊的出版有助于进一步促进广大微生物学教师强化互联网意识,打造"互联网+"思维,重塑课堂教学形态,通过广大教师间的教改经验交流与合作,进一步促进我国微生物学课程建设水平与教学质量的全面提升。 相似文献
12.
13.
“新工科”背景下环境微生物学课程实践教学育人模式的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
从"新工科"背景下环境微生物学课程实践教学改革的现实意义出发,阐述了构建基于"新工科"要求的环境微生物学课程实践教学模式。该实践教学模式从学科基础实验、校企合作实训、课程设计实践和教学实践德育等4个方面进行设计,要求以提升学生的思想道德素质和实践能力为目标,达到契合环境微生物行业发展需求的目的。实践教学环节有效地加强了师生间的互动交流,激发了学生的实践创新积极性,为培养符合"新工科"要求的复合型、实践型具有环境微生物学知识背景的工程师提供了良好的实践平台。 相似文献
14.
"发酵工程实验"是生物工程专业的工程类重要主干课之一,是培养学生工程设计、工程实践和创新思维的重要课程。基于构思—设计—实现—运行(conceive—design—implement—operate,CDIO)理念,"发酵工程实验"通过构建模块化课程内容,以构思、设计、实现、运作的项目导向模块开展课程设计,进行目标导向的教学模式改革。以"发酵工程实验"课程为载体,将工程基础知识、发酵工程系统实践能力、团队合作能力、创新能力培养等融为一体。建立基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的学生学习效果评价体系,完成"发酵工程实验"课程教学任务。学生对改革后的"发酵工程实验"课程满意度明显提高,教学效果显著。 相似文献
15.
16.
微生物形态实验是微生物学实验的重要组成部分,为生物类专业学生了解微观世界的窗口.结合微生物形态实验教学的实际情况,将显微数码互动系统引入到微生物形态实验教学,实践证明改革不仅有效提升了实验教学质量,培养了学生的实践动手能力和创新能力,同时还有助于建立更为完善的实验考核方法. 相似文献
17.
18.
??????? 目的 了解县级公立医院改革试点医院人力资源配置现状,为合理配置县级公立医院人力资源提供依据。方法 采用现场问卷调查的方法对湖北省12家县级公立医院的960名医护人员进行调查,并对结果进行描述性统计和Spearman秩相关分析 。结果 (1)县级公立医院人力资源数量低于全国平均水平; (2)县级公立医院规模扩张,但是人力资源补给不足;(3)医务人员素质偏低。结论 宏观调控县级公立医院人力资源、促进县级医院的人才引进和培养、增强人力资源质量建设,以提高县级公立医院医疗服务水平。 相似文献
19.
Patricia Fernández-Kelly 《Ethnic and racial studies》2016,39(13):2372-2378
ABSTRACTIn this review essay, I place The Asian American Achievement Paradox, by Jennifer Lee and Min Zhou within a broad framework that reaches beyond immigration studies. I consider the book’s main contributions surrounding immigrant hyper-selectivity and stereotype promise in relation to class background, noting how the book makes an important contribution to our understanding of variations in educational achievement within and among ethno-racial groups. I note the relationship between stereotype promise and Robert K. Merton’s classic understanding of ‘self-fulfilling prophecy’. Finally, I draw attention to the way in which race and culture have been conflated thus creating new intellectual challenges for those interested in reaching greater levels of precision in analysis. 相似文献
20.