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食品生物化学教学方法改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
《生命的化学》2015,(4)
食品生物化学是华南理工大学食品科学与工程专业本科生开设的一门专业基础课。本文结合专业特点以及教学实际情况,采用各种不同的教学方法:突出重点、问题式教学以及课后问题、期中小论文等,提高了食品生物化学这门课的教学质量,取得了很好的教学效果。通过改革,激发了学生的学习主动性,提高了学生的科学思维能力,促进了综合素质人才的培养。 相似文献
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结合教学案例,提出下列策略来解决高中生物学教学中"内容多"与"课时少"矛盾:规划好模块的整体教学计划;制定详细、具体、可检测的教学目标,同时教学时要突出主要目标;设计好学生"学"的活动;处理好高中初中生物学教学和不同模块教学的衔接。 相似文献
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英语护理专业是抚顺市卫生学校的特色专业,其中微生物教学的课堂教学要求、教法及教学内容与普通护理专业不同。在英语护理专业的教学方法上做了一些尝试,变"填鸭式"、"一言堂"为讨论式、设置情景式、英语单词强化教学法等,取得了较好的教学效果。 相似文献
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生物药物分析实验是生物药物分析理论课程的重要补充,是培养学生掌握和巩固理论知识以及实验操作技能的重要途径。为适应现代高等教育对本科生的培养要求,对生物药物分析原有单一的实验教学模式进行改革已势在必行。我学院生物药物分析实验教学改革从实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段等方面进行实践探索,建立了“验证性.综合设计性实验教学”、“科研一实验教学相结合”、“开放式实验教学”等新型的实验教学模式,在近几年的本科实验教学活动中,对于培养学生的实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力,团队协作等方面的能力起到了明显的效果,受到学生好评。 相似文献
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组织学与胚胎学为护理本科专业学生必修课.在教学过程中采取"学生为主体、教师为主导"的案例教学法,激发学生的主观能动性,注重学生创新能力培养.在案例教学过程中,也发现一些问题:学生素质不一、学习目标不明确以及教师教育理念滞后等.因此,在护理本科专业组织学与胚胎学实施案例教学过程中,引导学生确立学习目标,积极思考,注重团队合作,全面调动学生学习的积极性和主动性.教师在更新教学观念的同时,提倡奉献精神,注重自身素质的培养和提高. 相似文献
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研究生教育的宗旨是培养具有创新能力的专业人才。为了突破传统教学模式的局限性,提高研究生教学质量,在遗传学研究生课程"现代遗传学研究进展"的教学中进行了PBL(Problem-based Learning)教学法的尝试与探索,采用学生自主学习和小组讨论为主,教师积极引导的方法。从根本上改变了传统的以教师为主的灌输式教学模式,极大地提高了学生的自主创新学习能力及学习的积极性,取得了良好的教学效果。 相似文献