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我国中学生物实验教学一直是个薄弱环节。我市不少中学,特别是县城以下中学生物实验室条件很差,甚至没有实验室,又加实验经费不足,缺乏仪器和药品,再加上实验能力不好考查,所以我市中学生物实验能力不高,影响生物教学质量的提高。 相似文献
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生物实验中思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
《中学生物教学大纲》对中学生物学科能力的要求有四个方面,即观察能力、实验操作能力、思维能力和自学能力。其中,观察和实验操作能力是基础,思维能力是前两者的提高,自学能力是前三者的继续。当前,我国的中学教育正实现从传授“双基”为主的传统教育到培养能力为主... 相似文献
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有识之士早已预言,21世纪将是生物学科领先的世纪。本刊近两年已对加强我国中学生物教育问题刊登过有关专家、学者的论述与呼吁。在生物学科的重要性与加强中学生物教育的紧迫性还未被充分认识的情况下,本刊重新开设“加强生物教学”栏目,刊登领导同志、科学家、生物教师谈生命科学重要性的文章,以便有关领导、广大读者坚信,生命科学的重要地位是不可动摇的,中学生物教育必须加强,不能削弱。本期和下期首先摘登了国家科委副主任朱丽兰同志谈生命科学重要性的有关论述。 相似文献
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交流·比较·提高——从美国The Gailer School看现阶段中美中学生物教育的差异 总被引:1,自引:0,他引:1
美国历来重视对青少年进行生物科学教育 ,并不断调整和改革。研究和吸取美国中学生物教育的长处 ,对我国中学生物教育所面临的改革是有益的。笔者通过组织和参加中国广州华南师大附中与美国佛蒙特州 TheGailer School近两年开展的“中美中学生物及农业资源考察与交流”活动 ,有机会作适当的比较 ,并结合有关资料的学习 ,提出以下各项 ,希望能对我国中学生物教育的改革与发展有所帮助。1 美国中学课程的变革为生物教学改革奠定了基础第 2次世界大战以来 ,美国中学公共教育经历的几次重要变革与其政治、经济、文化及国内外社会形势有密切联… 相似文献
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浅谈加强中学生物教学的实用性陈启干(湖南省株洲县渌口职业中学412100)中学生物教学大纲明确规定:“中学生物教学的目的,主要是要求学生掌握关于植物和动物的形态、结构、生理、分类的基础知识,遗传和变异、生物进化和生态学的基础知识,以及这些知识在农业、... 相似文献
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可以说,我们所处的这个世界正是由千千万万个各自独立又有相互联系着的生命个体与生命的整体构成的。以科学的方式方法和手段,来研究个体的生命及相关生命活动,研究生物与生物之间微妙而又神奇的关联,研究生命科学的发展对中学生物研究的意义所在有着至关重要的作用。本文立足于中学生物教育,从生物学研究对象与生命科学相互联系的角度进行相关探讨,以期为我国中学生物教育研究做出更好的指导与贡献。 相似文献
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从现行中学生物课程改革面临的问题出发,探讨了对中学生物教师进行培训的必要性,对培训内容及其实施效果进行分析,最后提出师范院校对中学生物教师进行培训的具体实施意见。 相似文献
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根据我国教育部与联合国开发计划署及联合国教科文组织合作项目的规定,应天津第三中学的邀请,美国马里兰大学J·D·劳卡德教授于今年5月25日至29日来津作生物学讲学。参加这次活动的有北京、河北、辽宁、江苏、福建、广东、湖南、湖北和天津等省市的中学生物教师,从事中学生物教材编写、教学法研究、师资培训的同志,共40余人。中央教育部中学教育司的同志也参加了这次活动。 相似文献
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也谈“中学生物实验常用溶液的配制”贵刊1993年第28卷第10期36页载有刘书芹、韩法忠二位同志所写的“中学生物实验常用溶液的配制”一文。文中介绍了中学生物实验所需的常用溶液的配制方法,对中学教师有很好的参考价值。但读后,我们感到文中有些地方叙述的不... 相似文献
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学科教学中的德育教育问题,已经受到各方面的重视.在中学生物教学中,根据国家的教育方针、学科教学大纲和学科特点,并结合中学生的思想实际,进行恰当的思想教育,已受到许多同志的关注.本文仅就中学生物教学中思想教育应把握的基本点和进行教育的基本原则作一些初步的探讨.中学生物教学中思想教育内容的基本点目前,中学生物学科的课程,内容涉及整个生命自然界.教学大纲只可能从宏观上指明思想教育的基本方向和范畴,为在教学中易于把 相似文献
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当前,我国正处于教育转型期,中学生物教师同样面临着自我专业发展的新要求与新挑战。本文将针对当前中学生物教师自我专业发展中的各种问题,提出了他们的自我专业发展方向,并结合影响他们自我专业发展的关键因素,给出了一些有针对性的自我专业发展策略,从而进一步提高教育转型期中学生物教师的整体素质,让其为将来成长为专家型的高端生物教师人才打下坚实的基础。 相似文献
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中学生物园既为生物学教学提供直观的素材,又可绿化、美化校园环境,是培养学生兴趣,开展探究活动的场所.以中学生物园建设和应用实例,论述了中学生物园设计的思路,提出生物园的设计应与生物学课程改革相适应以适应现代生物学教学的要求,布局应综合考虑地域特点如地形、水源、光照等,园地的规划要考虑与周围环境相适应,因地制宜选用适当的种类,并体现人文精神和环保意识. 相似文献