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新课程理念突出强调教学生成,那么教师如何才能应对教学生成,使教学生成有效并展现其蕴含的价值？笔者认为教师需要把握3个环节：预设是教学生成的基础;接纳是教学生成的保证;反思使教学生成得到有效积累。 相似文献
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对学生科学素养的评估是教学评价的一个难点,目前,尚没有具体有效的评估方法.介绍了一种在生物学课堂上开放性评估学生思维的具体方法. 相似文献
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低磁场磁化水对植物早期生长代谢的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
磁化杯低磁场处理的磁化水对多种植物有促萌发和促早期生长作用,其效应敏感性与磁处理时间和种皮厚度有关。磁化水促生长机理可能与提高早期代谢过程中氧化磷酸化程度有关。 相似文献
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教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析,为当今生物学教育工作者了解我国生物学课程发展历史提供依据。 相似文献
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以著名的道厄冬眠实验为例,解读了生物析因实验设计的5种典型逻辑方法。从科学方法论角度,培养学生的逻辑思维,熟练掌握和灵活运用各种逻辑方法,对提高探究和创新能力具有重要意义。 相似文献
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“学习环”是生物教学中一种非常有用和有效的教学方法,它由探究、术语介绍和概念应用三个环节组成。这种方法已经被证明了在培养学生推理能力和帮助学生建构概念方面有积极的作用。主要介绍了“学习环”的教学法以及其在培养学生推理能力和生物概念教学中的应用。 相似文献
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