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流行性乙型脑炎病毒(JEV)全长感染性克隆的制备及恢复病毒的获得 总被引:13,自引:1,他引:12
根据JEV病毒减毒株SA14—14—2基因组序列,设计覆盖全长的4对重叠引物,以提取的活疫苗病毒RNA为模板,RT—PCR扩增出4个片段,并克隆到质粒载体中,进一步构建两个半端分子克隆,然后将全长cDNA序列克隆到一个新改造的低拷贝质粒载体pBR—kpn中,构建我国流行性乙型脑炎病毒(JEV)基因组全长cDNA克隆。经过体外转录后得到的转录子转染BHK-21细胞,重新获得JEV的恢复病毒,通过生物学特性、分子生物学水平、蛋白水平等几个方面对恢复病毒进行鉴定。结果获得了稳定的全长cDNA克隆,转录子转染BHK-21细胞后,第4天开始出现细胞病变(CPE),第6~7天时CPE为 ,经过Vero细胞进一步放大培养后,间接免疫荧光实验和RT—PCR实验均为阳性。证实了构建的JEV的全长cDNA克隆有感染性,为进一步的研究奠定了基础。 相似文献
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温度对金边土鳖实验种群影响的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
金边土鳖(Opisthoplatia orientalis)属蜚蠊目,姬蠊科(Phyllodromiidae)光蠊亚科(Epilamprinae)。又名东方后片蠊。产于华南、台湾一带。金边土鳖为渐变态昆虫,一生经卵、若虫、成虫三阶段,但因卵胎生之故,所以卵在母体内直接孵化为若虫后产出体外。民间常用土鳖虫的成虫制药来治疗散瘀、跌打损伤、妇女经闭等症,近年来更有对癌症有一定疗效之说,所以是重要的药用昆虫之一。其中华南之特产金边土鳖更享有出口的盛誉。 相似文献
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南美斑潜蝇的形态学及生物学特性研究 总被引:4,自引:0,他引:4
南美斑潜蝇是福建省近年严重为害蔬菜、花卉的新害虫。本对南美斑潜蝇的形态特性、生物学特性进行了研究,其中科卵、取食、化蛹、羽化、交配习性、羽化节律、性比、不同营养处理对成虫寿命的影响、不同温度对成虫寿命及产卵量的影响。结果表明:南美斑潜蝇主要在8:00-12:00羽化;在饲以蜜水+寄生植物下,雌虫的寿命最长,平均达到15.0天;在18℃下的产卵量最大,平均达到175.7粒;在14℃下的雌虫寿命最长 相似文献
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福建省烟田食草昆虫调查 总被引:5,自引:0,他引:5
调查结果表明,福建省烟田食草昆虫有57种,它们隶属7目18科,其中有的种类是专食性食草昆虫,有些则对烟草和农作物有害。本还记述了烟田食草昆虫的分布及其寄主。 相似文献
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臭氧治疗不同类型阴道炎疗效的对比研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨臭氧治疗不同类型阴道炎的临床疗效.方法:采用完全随机法将450例阴道炎病例按1:1分为臭氧液治疗组与常规药物治疗对照组.通过观察患者症状、体征的变化及阴道分泌物实验室检查,对治疗效果进行对比分析.结果:①臭氧液治疗组治愈率与总有效率分别达到82.2%、92.9%,明显大于对照组61.8%治愈率、84.0%总有效率,比较两组显著具有显著性(P<0.01).②臭氧液治疗组细菌性阴道炎、念珠菌性阴道炎治愈率分别为93.8%、84.1%,总有效率分别为98.8%、97.0%,对照组治愈率分别为59.3%、62.4%,总有效率分别为84.0%、85.1%,差异比较具有显著性(P<0.01).③臭氧液治疗组滴虫性阴道炎治愈率、总有效率分别为62.1%、72.4%,小于对照组72.4%治愈率与86.2%总有效率,差异比较具有显著性(P<0.05).④臭氧液治疗组与对照组中混合性阴道炎治愈率分别为42.9%、50.9%,总有效率均为71.4%,差异比较无显著性(P>0.05).结论:臭氧液治疗阴道炎疗效显著,特别是在细菌性或念珠菌性阴道炎治疗中具有明显优势,值得推广应用. 相似文献
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在以往构建的JEV疫苗株SA14-14-2感染性克隆pBRkpn-JTF的基础上,构建了去除JEV结构区域基因(prM基因和E基因),保留非结构区域基因的复制子表达载体pCTCJEV、pCTMJEV,转染BHK-21细胞后,通过反转录PCR(RT-PCR)和间接免疫荧光实验(IFA)检测该载体的自主复制能力和蛋白表达情况,结果证实该载体在BHK-21细胞中能够自主复制并且表达非结构蛋白。进一步在该载体中插入报告基因EGFP,检测外源蛋白的表达情况,结果显示在转染复制子载体的24h后,荧光显微镜下能够看见绿色荧光蛋白的表达,阳性信号持续增强,能够维持10d左右,证实了构建的复制子载体pCTCJEV能够有效地表达外源蛋白,这为进一步建立以乙脑病毒复制子为基础的疫苗载体系统打下基础。 相似文献
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八年制医学生临床实习是理论应用于临床实践的过程,是八年制医学生教学的重点。传统”填鸭式”的教学方法限制了八年制医学生的进一步发展,不能满足高素质教育的要求。PBL教学法是以问题为基础的教学方法。大多研究表明,PBL影响知识的应用而不影响知识的获得,而EBM一循证医学的思维恰好是医学生获取知识的最佳指导思想。本文将PBL教学法和EBM思维结合到八年制医学生妇产科实际临床教学中发现,虽然在理论考试成绩上无明显差异,但在临床病例分析能力、临床证据采集能力、教学方式满意程度等方面均优于仅用PBL或者是仅用EBM的教学组。PBL教学法联合EBM思维更能提高八年制医学生分析问题、解决问题的能力,值得进一步推广应用。 相似文献
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