利用社会热点话题进行STS教学--"神舟9号"生命保障系统的设计

利用社会关注的、热点的科技问题在生物学教学中进行STS教育。不仅能够使学生在新的问题情景中综合地运用生物学和相关的知识去思考和尝试解决问题．更能够有效地激发学生学习科学的兴趣。在本期刊登的两个案例中,作者利用我国“神舟5号”发射成功这一热点问题,结合了教学内容和不同年级学生特点,进行了“神舟9号”设计生命保障系统的教学活动。教学中,教师注重培养了学生爱国主义情感、创新精神和运用跨学科知识的能力,体现了课程标准的理念和要求。     

"探究种子的成分"实验的改进

“探究种子的成分”的实验是初中学生第1次接触的一个探究性实验。学生兴致极高,提出的问题也最多。以前,为了能明显地显示结果,总是让学生用不同的材料来做实验：用小麦验证水分和蛋白质、淀粉;用花生来验证脂肪的存在;用玉米验证无机物的存在。而课本上只是用小麦一种材料。在教学实践过程中,往往有不     

"环境污染的危害"一节的课堂教学设计

高中《生物》必修教材“环境污染的危害”一节主要介绍了环境污染的常见类型及环境污染对生物的危害。近些年来,我国的生态环境面临着严峻的形势．为了保护好我们的生存环境,迫切需要对学生进行有关生态环境保护方面的国情教育。     

浅谈"输送血液的泵--心脏"一节的教学设计及反思

心脏是人体的重要器官之一,是输送血液的泵。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张,推动血液按照一定的方向流动。这节课知识点和难点较多,如何在短短一节课的时间里使学生对心脏有充分的认识,需要教师认真作好教学设计。     

对"学习细菌培养的基本技术"实验的改进

高中选修《生物》教材(全一册)中的实验三“学习细菌培养的基本技术”是一个技能性实验．实验要求学生理解配制培养基的一般步骤和方法．初步学会细菌培养的基本技术。本实验对材料的选择、用量以及实验过程有较严格的要求,特别是实验材料特殊,即芽孢杆菌或金黄色葡萄球菌,芽孢杆菌或金黄色葡萄球菌均为条件致病菌．学生在实验中稍有不慎,或机体抵抗力下降,均易引起感染或致病。     

关于“临夏鸵鸟（Struthio linxiaensis）”分类位置的再讨论

对“临夏鸵鸟Struthio linxiaensis Hou et al．,2005”骨架和蛋壳化石的重新观察表明,其骨架和蛋壳化石的一些特征有悖于鸵鸟（Struthio）的特征,因此将“临夏鸵鸟”建立一新属：东方鸵鸟Orientornis gen．nov．以区别于Struthio,并修订了属的特征;修订后的鸵鸟科化石包括：Namornis,Diamantornis,Struthio,Orientornis gen．nov．4属。     

汉坦病毒HTN261株S基因片段的核苷酸序列测定及分析

黑龙江省是肾综合征因热（HFRS）的重疫区。近年来HFRS年的发病人数曾超过万人。流行病学和血清学研究表明黑龙江省HFRS疫区主要是姬鼠型,但目前尚缺乏病毒的分子生物学资料。我们对从疫区捕获的宿主动物－黑线姬鼠肺中分离的汉坦病毒HTN261株的S基因片段的全基因序列进测定和初步分析。结果如下,HTN261株的S基因片段的全序列长为1697nt。只有一个主要的编码N蛋白的ORF,起始位置为第37nt,终止于1326nt,编码的蛋白长为429aa。没有发现存在ORF2。HTN261株的S基因片段核苷酸序列与HGTN型中的病毒株的同源性很高,而与汉坦病毒其他型的同源民生较差,从种系发生树分析来看,HNT261株归结于汉坦病毒的HTN型。在HTN型之内,HTN261株和HTN76－118株在一个分枝内,就其核苷酸和蛋白的同源性说,HT N261株和HTN76－118株的同源性分别是89％（全S基因）和98％（蛋白）。而与中国境内发现的其他汉坦病毒株Z10,HU,Chen4,NC167等基因和蛋白的同源性相对较差,汉坦病毒除具有其宿主的依赖性外,还具有其地理的簇集性。HTN261株和HTN76－118株之间S基因和N蛋白序列的变异性的差异分别为11％和2％,表明HTN261株和HTN76－118株还有不同,可能是不同的亚型。不过,尚有待于进一步研究证明。     

生态群落物种共存的进化机制

本文概述了目前对生态群落的物种共存研究中存在的若干问题及动、植物群落物种共存机制的研究进展。植物群落的物种共存主要介绍与环境、种子再迁移、生态位分化、竞争平衡理论、种库假设、再生生态位等有关的几种假设、生态学上相似种的共存及“原”群落概念等。动物群落的物种共存机制主要从以下几方面叙述：（1）异质环境中的资源分割,主要指动物斑状滋养的不同利用;（2）避免竞争排斥的行为机制,如边缘效应、聚群效应、扩散行为、相互作用和干扰;（3）特化者和泛化者的共存,包括：竞争是物种向多功能进化的作用力、最佳觅食理论与生态学特化及特化概念的发展。最后指出进一步研究的方向。     

海南岛霸王岭热带山地雨林群落结构及树种多样性特征的研究

 以海南岛霸王岭自然保护区1 hm2老龄原始林样地的调查材料为基础,分析了热带山地雨林群落的组成、高度结构、径级结构及有关的树种多样性特征。结果表明：霸王岭热带山地雨林树种较丰富,物种多样性指数较高。树种数和树木的密度都随高度级、径级的增加而呈负指数或负幂函数递减;热带山地雨林不同高度级、不同径级和不同小样方斑块内的树种数都与树木密度呈显著的正相关关系。热带山地雨林经过自然的演替达到老龄顶极群落后,最后进入主林层的只是少部分树种的少数个体。     

西双版纳热带季节雨林林窗内幼树叶生长与虫食动态

 研究了西双版纳热带季节雨林6种乔木幼树在林窗中的叶生长与叶虫食动态。6种幼树叶生长主要在雨季(5～10月),在旱季雾凉期(11～2月)叶停止生长。阳性树种旱季干热期(3～4月)开始叶生长,顶极树种至5月雨季初才开始叶生长。表明雾凉期低温抑制两类树种叶生长,干热期水分不足抑制顶极树种叶生长。叶生长同步性(每两个月的叶生长量变异系数C．V．)顺序为：望天树(Shorea chinensis,1.42)>金钩花(Pseuduvaria indochinensis,1.41)>八宝树(Duabanga grandiflora, 1.02)>云南石梓(Gmelina arborea,0.98)>团花树(Anthocephalus chinensis,0.84)和铁刀木(Cassia siamea,0.84)。旱季造成一些种类幼树出现落叶高峰,严重叶虫食也导致云南石梓在7～8月出现落叶高峰。叶虫食主要出现在雨季,团花树和云南石梓在干热期叶生长能减少昆虫取食,但此时铁刀木叶同步生长却不能降低食叶昆虫危害。6种幼树叶生长量年进程与叶虫食量年进程间存在正相关,其中望天树、金钩花、八宝树和团花树分别达到显著(p<0.05)或极显著(p<0.01)水平。望天树和金钩花在雨季初叶同步生长能减轻叶虫食。食叶昆虫偏爱取食幼叶,6种幼树平均幼叶的虫食量占总虫食量的72.9％,幼叶虫食速率平均为成熟叶的4.3倍。