医学类高职院校医德教育现状及对策分析

目前在医德教育存在着医学生医德观念淡漠、学校教育内容单一、医德教育效果不理想等问题。本文从医学生医德信念的培养,加强师资队伍建设,教师改革教学方式,更新教学内容,学校改善校园文化环境,完善"校内校外一体"的医德教育体系等方面提出有效改善医德教育困境的对策。     

当代医学职业道德标准体系构建研究

随着我国经济社会的不断发展,医疗事业也急需完善改进。医生的职业道德素质建设是我国医疗事业建设的重要组成部分。本文就医学职业道德的具体内容及原则进行了简要分析,并对构建医德体系提出了参考性意见。     

浅析医学生医德医风建设

医德医风建设是精神文明建设的重要组成部分,医德医风教育的好坏关系着医疗卫生事业的兴衰成败,也关系着党和政府的威信,还关系着本单位的社会形象。本文阐述了医学生医德医风教育现状,并就开展医德医风教育的必要性和开展医德医风教育的途径两方面进行探讨,旨在为医学生将来构建融洽和谐的医患关系打好基础。     

浅析在妇产科护理教学中渗透德育教育

医德教育是医学教育的重要组成部分,在理论学习和临床实习阶段都要对医学生进行医德医风教育。本文分析了当前新形势下医德教育的必要性和重要性,就如何在教学中做好医德教育做了探讨。     

关于加强90后医学生医德教育重要性的研究

改革开放以来,全国各地的医疗卫生条件得到了极大的发展和提高。医疗卫生行业不同于其他行业,是事关民生的重要事业,从业人员的素质和医德都对我国人民的健康有着重要的作用。鉴于这样的现实情况,笔者认为十分必要尽快从世界观尚未成型的年轻的医学生入手,改变他们的价值观,从源头上改善医德医风教育成效,进一步提升全社会医德医风水平。     

在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育的实践与思考

动物实验是机能实验学中的主要研究手段,对帮助医学生加深课堂理论知识的理解,提高动物实验操作技能有十分重要的作用。实验动物的伦理问题已经在生物医学研究中得到广泛关注,在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育是医学生医德培养的重要途径。     

医学生医疗职业风险教育现状及必要性分析

分析了医学生医疗职业风险教育的现状,阐述了加强医学生医疗职业风险教育的必要性,提出了通过职业道德的学习、国家政策及法律法规的学习、构建医学生医疗职业风险教育体系等建议。     

在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育的实践与思考

动物实验是机能实验学申的主要研究手段,对帮助医学生加深课堂理论知识的理解,提高动物实验操作技能有十分重要的作用。实验动物的伦理问题已经在生物医学研究中得到广泛关注,在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育是医学生医德培养的重要途径。     

教学医院医患关系与医德医风评价研析

目的 调查医护人员医德自我评价和患者对医护人员医德评价。方法 对某教学医院306名患者、266名医护人员进行问卷调查,调查信息通过Epidata录入,使用SPSS13.0软件进行统计描述和分析。结果 在医护人员的服务态度、医护人员对患者需求的反应、尊重患者的知情同意权、医药费用问题、患者的信任、医患沟通等方面存在差异。结论 主要从以下几方面进行改善：完善医德医风管理制度,提高医护人员整体素质,注重对医学生医德信念的培养,转变医德医风的教育方式,提高医务人员的待遇。     

医学分阶段教学理念实践与思维创新

目前我国医学健康教育事业正处于蓬勃发展的阶段,所面临的问题和困难也较多,探索合理、有效的教学理念显得非常重要。建立符合认知规律的分阶段阶梯式教学模式,通过引导启发等方法激发医学生的学习热情,加深其对专科见习内容的理解和掌握,注重培养医学生的临床技能和思维能力,取得了满意的教学效果。本文就各类教学理念做一综合介绍,并结合医学五年制本科各阶段学习特点和任务倡导分阶段教学方式。     

Great Expectations: Teaching Ethics to Medical Students in South Africa

Many academic philosophers and ethicists are appointed to teach ethics to medical students. We explore exactly what this task entails. In South Africa the Health Professions Council's curriculum for training medical practitioners requires not only that students be taught to apply ethical theory to issues and be made aware of the legal and regulatory requirements of their profession, it also expects moral formation and the inculcation of professional virtue in students. We explore whether such expectations are reasonable. We defend the claim that physicians ought to be persons of virtuous character, on the grounds of the social contract between society and the profession. We further argue that since the expectations of virtue of health care professionals are reasonable, it is also sound reasoning to expect ethics teachers to try to inculcate such virtues in their students, so far as this is possible. Furthermore, this requires of such teachers that they be suitable role models of ethical practice and virtue, themselves. We claim that this applies to ethics teachers who are themselves not members of the medical profession, too, even though they are not bound by the same social contract as doctors. We conclude that those who accept employment as teachers of ethics to medical students, where as part of their contractual obligation they are expected to inculcate moral values in their students, ought to be prepared to accept their responsibility to be professionally ethical, themselves.     

高校附属医院医学生信息素质教育的探索与思考

信息素质已成为当代社会人们发展和生存的基本素质之一。对医学生这个特殊的群体来说,未来会面临极其严峻的挑战,是否具有良好的信息素质对医学生的发展至关重要。本文针对我国医学生信息意识薄弱,信息道德薄弱,信息能力差等信息素养不高的现状,详细阐述了信息素质教育的内涵,深入细致地分析了医学生的信息素质教育现状,总结出目前在医学生信息素质教育中的一些问题,并且提出了培养医学生信息素质教育的策略与途径。通过合理运用计算机和网络、充分发挥医学院校图书馆的作用,推动高校医学生信息素质教育的广泛深入开展,从而全面提升医学生的信息素质。医学生通过不断地适应当今信息化时代,提高了自身的职业素质和诊疗能力,保证了优质的医疗服务质量。     

全球化背景下医学伦理学教学改革的探索

医学伦理学理论和实践根植于一定时期的社会经济、文化和教育,并随之发生改变和发展。随着全球经济一体化的进展完善,不同国家的文化和教育已在全球范围内互联互通并进而影响异乡本土医学文化。从目前我国医学伦理学教育和实践看,医学伦理学教学及评价体系已不能满足日新月异的全球化医学发展进程。本文从传统医学文化和医学伦理学的理论渊源入手,针对我国医学伦理学教学实践中存在的德性培育重视不足、临床决策能力培养缺失、标准化评价体系缺失等主要问题,探析教学改革的路径,以促进医学伦理学教学理论和实践的发展。     

临床护理实习带教教师的专业素质与师德修养

教师素质直接影响学生身心的发展和学生素质的提高。建设一支师德高尚、敬业爱生、业务精湛的高素质教师队伍,是学校发展之本,也是学校持续发展和增强竞争力的必然要求。临床实习带教老师的专业素质与师德修养是提高护理学生整体素质能力的基本保证。只有提高临床实习带教老师的专业素质与师德修养水平,与学校的整体素质教育相结合,才能全面提高护理教育教学质量,为我国护理事业培养和输送高素质的、实用型的护理人才提供保证。     

Differences in Moral Judgment on Animal and Human Ethics Issues between University Students in Animal-Related,Human Medical and Arts Programs

Moral judgment in relation to animal ethics issues has rarely been investigated. Among the research that has been conducted, studies of veterinary students have shown greater use of reasoning based on universal principles for animal than human ethics issues. This study aimed to identify if this was unique to students of veterinary and other animal-related professions. The moral reasoning of first year students of veterinary medicine, veterinary technology, and production animal science was compared with that of students in non-animal related disciplines of human medicine and arts. All students (n = 531) completed a moral reasoning test, the VetDIT, with animal and human scenarios. When compared with reasoning on human ethics issues, the combined group of students evaluating animal ethics issues showed higher levels of Universal Principles reasoning, lower levels of Personal Interest reasoning and similar levels of Maintaining Norms reasoning. Arts students showed more personal interest reasoning than students in most animal-related programs on both animal and human ethics issues, and less norms-based reasoning on animal ethics issues. Medical students showed more norms-based reasoning on animal ethics issues than all of the animal-related groups. There were no differences in principled reasoning on animal ethics issues between program groups. This has implications for animal-related professions and education programs showing that students’ preference for principled reasoning on animal ethics issues is not unique to animal-related disciplines, and highlighting the need to develop student (and professional) capacity to apply principled reasoning to address ethics issues in animal industries to reduce the risk of moral distress.     

当前医患矛盾对医学生德育教育的影响与对策

当前我国医患关系呈现为整体和谐、局部矛盾尖锐的态势,局部矛盾体现在暴力伤医事件频频发生。在缓解局部矛盾的过程中,医学生作为青年学生,面对恶性暴力事件带来的冲击时心理生理都会受到很大影响。同时,医学生作为未来医生又直接关系到未来医患关系的构建,因此,如何在当前特殊形势下避免医患矛盾给医学生带来不良影响,加强医学生德育教育的有效性,成为医学生德育教育的重点和难点。本文通过分析医患矛盾成因,对医学生德育教育的影响以及对策来探讨和研究,希望为构建和谐医患关系和医学生德育教育方面提供新的解决思路。     

医学专业学生确立自主学习观的必要性和重要性

目前,高等医学教育的主要任务是培养学生的综合能力,对于医学院校的学生来说,掌握扎实的医学基础知识至关重要。然而,大多医学专业的学生习惯于被动接受老师传授的知识,而严重缺乏主观能动性。医学知识涉及的内容广、难度大,初学者很难迅速掌握其精髓之处,因此确立一种高效的学习模式帮助医学生更好的理解并掌握专业理论是医学院校教育改革的重点。自主学习能力是现代教育学所提倡的相对于传统学习模式的一种现代化学习理念。自主学习的主体是学生,自主学习的过程要求主体发挥其主观能动性,自我督促、自我激励,以独立自主的方式完成高效的学习,帮助学生牢固地掌握专业理论,同时又可以灵活的运用在临床实践中。本文通过对自主学习的含义进行阐述,分析医学生确立自主学习观的必要性和重要性,并对如何确立自主学习观提出相应的建议,以推进我校教育体制改革的进度,进一步完善医学教育教学的质量。     

对医学研究生教育的实践与思考

医学研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分,为国家培养了大批高素质医学人才。本文就我们医学研究生教育的实践,探讨医学研究生教育存在的问题。医学研究生教育应首先应加强医学专业知识的全面学习,做到博学而精深。同时,应注重科研素质和人文素质的培养。最后,医学研究生的教育国际化也是非常重要的一个问题。总之,医学院校研究生教育应更加注重创新性、科研素质、人文素质和国际视野的培养,培养具有国际竞争力的高素质专业医学人才。     

医学微生物学课程思政的探索与实践

医学微生物学是医学专业的一门重要基础课程,学生覆盖面广,实用性强。医学微生物学课程中开展思想政治教育是立德树人的根本举措,同时也能提升教学效果。要开展课程思政教学,不仅应该提高教师自身的思政教育能力,同时还要注重思政教学团队的建设。本文详细列举了医学微生物学课程中开展思政教学的一些案例,借此对医学生进行正确的价值引领,从而培养他们强烈的社会责任感、社会公德及良好的职业道德,增强他们的民族自信和文化自信,提升爱国主义情怀。     

针对医学微生物学实验教学中学生常见问题的思考与探讨

实验教学是高等医学院校教学的重要组成部分,对培养学生理论联系实际、动手能力、分析解决问题能力、科学思维等有重要意义。微生物学实验不仅综合性和操作性强,而且要求学生具备较强的无菌操作技能和生物安全意识。针对在医学微生物实验教学中学生常见的一些问题,从多方面思考和探讨如何提高实验教学质量和培养学生综合素质。