利用综合图解形象化教学"鲫鱼"一节

初中阶段是学生从形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此,在教学过程中应特别注意运用形象化教学手段,以促进学生对课本知识的理解与记忆。例如,我在讲授初中《生物》中的“鱼纲”内容时,首先让学生观察实物,然后再让学生结合插图预习课文。我在辅导学生预习课文的过程中发现,学生只是对鲫鱼的形态结构及循环过程有所了解,但是对鲫鱼的各器官、系统之间的相互关系很难理解。因此,我便根据课文中的插图对鲫鱼的“结构和生理”这一内容,运用边讲解边画综合图解的方法进行教学(如图)。鲫鱼的循环、呼吸、消化、排泄相互关系图解　　通过画图讲解,…     

初中生物图例教学略谈

初中生物课本有大量的插图 ,教师帮助学生过好识图关对于学生掌握生物学基础知识 ,提高科学素质都有积极意义。我在插图教学上采取了多角度、多渠道的立体教法 ,取得了较好的效果。1　根据图例 ,进行恰当的文字教学直观形象是生物教学显著的学科特点 ,体现在课本上 ,就是配有大量的插图。但因篇幅所限 ,不可能对每幅插图作详细说明 ,而初中生的观察和理解能力有限 ,这就需要教师根据图例 ,作简洁明了并具启发性的讲解 ,及时纠正并帮助学生辨析清楚图示的要点。如《生物》第一册(下 )第 1 5页 I1 -4 ,植物细胞的立体结构和平面结构图 ,从图…     

浅谈生物教学中的插图教学

中师《生物学》新编教材仅植物学和动物学的插图就有359幅,比旧教材增加了145幅,并且在教材最前面新设了91幅彩图,使整个教材显得生动鲜明,使抽象的课文更加形象直观。在生物学教学中,应怎样充分运用这些插图提高教学质量呢？下面就自己的教学实践,对插图教学谈谈粗浅的看法。1图文结合,视听同步人是通过规、听、触、嗅等多种感官来认知自然界的,其中视、听尤为重要,特别是视听并用时认知效率最高。在教学中我们遵循这一认知特点,采用了边极图边讲授的方式,将教材插图和文字叙述有机地紧密结合,同步作用于学生的双重感官。并且…     

“眼”教学的改进

我们过去在进行"眼"的教学时,总是按照教材讲解眼的剖面结构图,并结合眼的结构模型去讲授,但课后,学生见到眼的实物,却仍然不知道眼的具体结构.为此,我们做了如下的改进.1、学生观察新鲜的猪眼,并结合眼球的结构挂图.首先学习眼球外部的结构:眼球呈圆球状,它大部分让白色的巩膜覆盖着,用镊子触碰一下,知道巩膜是很坚固厚实的.突放在巩膜前面的是透明的角膜,大约占眼球的六分之一.然后再学习眼球内部结构:用锋利是     

“尝试制作真核细胞三维结构模型”的教学组织

模型构建活动是学生理解模型和领悟模型方法的途径。通过教师充分的课前准备和课堂教学中的有效组织,学生以小组合作方式完成真核细胞的三维结构模型的制作、评价、修正完善、创意模型展示等活动,将抽象的真核细胞结构形象化,并将具有真实感和立体感的实物模型以简单科学的形式呈现出来。而真核细胞结构概念图的构建则可以进一步让学生将具体化的模型抽象化,实现对真核细胞结构和功能认知过程中抽象化与具体化的辩证统一。     

“基因对性状的控制”一节的教学

“基因对性状的控制”一节的教学内容,在“生物的遗传和变异”一章教材中占有极重要的位置。但因知识抽象,名词概念较多,教学的难度较大。本文作者通过分散难点、知识串联、形象比喻、利用插图、归纳总结、查阅密码等教学方法和手段,突破了难点,使学生较好地掌握了基础知识,又培养了学生抽象思維的能力,取得了较好的教学效果。     

关于遗传学教学中基因转变的理解

基因转变是高校遗传学教学内容中的一个难点,在刘祖洞教材中,基因转变虽作了一定的讲解,但限于篇幅及图示中存在的个别印刷错误,其描述仍不够清晰,而在高师、农业院校的遗传学教材中则往往缺少相关的内容,所以许多遗传学教师怕学生难以理解,常常避而不谈。笔者认为...     

直观教具在动物学教学中的应用

动物学是一门直观性很强的学科,在教学过程中充分利用实物,标本或其它一些直观教具是可以增强教学效果的。在一年的教学中,我深深体会到只有正确的使用教具,才能帮助学生掌握知识的规律,有效地发展学生观察、认识能力和思维能力,并能使学生所学的知识扎实巩固。要使直观教具达到预期的效果,我认为在备课中,认真考虑教材的重点、难点,就必须考虑好一章、一节,甚至每一堂课的教具的正确使用。动物学教具的种类很多,使用时既要根据课文内容,教学     

“绿色开花植物的分类”教学改革尝试

植物学“绿色开花植物的分类”一章共讲述了十个科,篇幅较多。如果只是借助挂图、标本来讲解,学生感到枯燥无味。结果,学生只会背书,不会分析问题,只能在书本上识图,而对实物则视而不见。我利用公园的自然生态环境,采取探索性教学,把培养学生的观察力、思维力、创造力融于一体,取得了较好的教学效果。具体做法如下: 1.根据教学内容,选择教学场所根据教材、教学大纲的要求,我事先实地考察了解放公园的植物种类。该公园内的栽培植物和野生植物较多。如十字花科有荠菜,油菜,小白菜等;禾本科有狼尾巴草,狗尾巴草,竹子,稗等;还有蔷薇,月季,草莓、蛇     

利用图表突破“血液循环”教学重、难点

心脏结构和血液循环途径的知识是"血液循环"一节的教学重、难点,概念多且抽象,学生易混淆、难理解。在教学中采用挂图、模型、图表等直观教具辅助教学,使学生的学习由抽象变为具体,既帮助学生学习和理解,又突出教学重点、突破教学难点,使教师易教、学生易学,取得较好的教学效果。     

"骨骼肌"一节的教改尝试

1　教材分析1 .1　教学目的　理解骨骼肌的结构和生理特性 ;理解骨骼肌在运动中的协作关系 ;了解体育锻炼对骨骼肌的影响。1 .2　重点、难点分析　重点——骨骼肌的生理特性 ,教材安排通过神经肌肉演示实验突出重点。难点——体内骨骼肌所受刺激来自于神经传导的兴奋 ,教材采用文字表述。1 .3　本节课的特点　本节中肌肉结构的内容 ,若用肌肉的显微装片组织学生观察 ,不能很好地说明其结构特点。肌肉生理特性内容中 ,神经肌肉标本的制作技术难度较大、费时 ,也很难开展学生的分组实验 ,主要依靠教师的讲解和演示来完成。2　教改内容2 .1　演…     

生物课的幻灯教学

在中学生物课教学的过程中,直观教具的运用是很重要的。因为生物的种类繁多,研究起来很是复杂,要使学生能透彻地了解教材,必须通过配合实物、标本、模型和挂图来讲解或演示,才能使学生得到显明的系统的深刻的知识。但是在课堂上运用这些直观教具时,存在着一定的困难。因为动植物的实物有的太大或太小,有些稀少罕见的在当地又找不到,不可能使学生都能看到;标本虽然能代替实物,但在教学时,又不能使学生都看清楚,若是逐一地让每个人轮流观察,又要分散学生的注意力,同时课堂秩序也不易维持,往往减低教学效果。模型虽比标本鲜明清楚,但一时要使每人都能看清,也是不可能的。挂图虽然     

在粗糙脉孢菌两个连锁基因作图教学中若干关键问题的解析

顺序四分子遗传分析是遗传学教学的重要内容,特别是其中的两个连锁基因作图既是教学的重点又是难点。如何更好的讲解这部分内容,是许多遗传学教师或相关教材编者探索的主要问题之一。文章基于多年的教学实践,总结了学生难以理解但又容易被教师或教材编者忽略的若干关键问题,对这些问题进行了深入的分析并提出了相关的意见和建议,以供遗传学教师和教材编者参考。     

中学生物课本插图的教学探讨

课本插图既形象又直观 ,是课文内容的形象补充 ,也是教材的有机组成部分 ,与文字内容同样重要。但很多学生对教材中的插图却不够重视 ,习惯于只看文字内容 ,而忽视对插图的认识理解 ,造成识图能力较差 ,影响了对课文的理解。作为课本内容的延伸 ,课文插图的学习 ,对学生学好生物学、理解生物学知识能起到极大的促进作用。下面是笔者在教学中的一些体会。1　　引导对插图的观察对插图的观察要从培养学生对插图的兴趣入手。首先 ,应搞清楚插图的含义 ,即插图的目的是什么 ?起什么作用 ?有什么意义 ?其次 ,要了解插图的方位关系 ,引导学生了解…     

生理卫生教学参考资料

本书是师范及医学、卫生院校的教授、专家在专题讲座教材的基础上编写。除对生理卫生知识中的重点、难点进行了较全面的阐述外,还注意以生理为中心,适当联系医学及卫生实际。书中配有插图100余幅、表格40余张,是一本知识性、资料性较强的教学参考书。本     

自然选择学说教学探讨

达尔文的自然选择学说是高中生物教材第六章的重点和难点内容,对比重、难点的教学突破,笔者在教学中、采用教材分析,要素提取,知识应用三段式教学方法,使难者变易、繁者变简,杂乱的变为有序,肤浅的变为深刻,现简述如下: 一、教材分析首先指导学生通读教材,并和学生一起进行教材所述知识的系统分析和阐述: 达尔文自然选择学说的主要内容有四点,即:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异,适者生存。     

新教材“花的结构”一节的教学设计

这一节是本章的重点,学生理解、掌握的程度不仅反映本节的教学效果,而且影响后面3节内容的进行。为此将本节的教学进行如下安排,力求取得较好的教学效果。首先,教师要认真研究教学目的,把握好各知识点要求达到的目标和层次,做到有的放矢。本节教材的教学目的是掌握花的结构,明确认识花的主要部分是花蕊,学会解剖和观察花的基本结构的方法。中心问题是为什么说花蕊是花的主要部分。教学重点是雄蕊和雌蕊的组成和作用。教学难点是实验材料鲜花的准备。按教材内容的编排,本节内容应放在第IO周讲解,时值IO月底,当地一般植物的花已…     

花卉技艺课教学中电教媒体的应用

电教媒体比传统的教学媒体在信息传递方面具有高效率、高质量、可控性好及能扩大感观能力等特点。在花卉技艺课教学中恰当地应用能有效地增强直观性和趣味性,促进学生学习的积极性;还能有效突破教学上的难点、重点,在提高教学效果及培养学生能力方面发挥特殊的作用。一、通过电教媒体,激发了学生对学习花卉技艺课的兴趣。电教媒体具有声画并茂,感染力强的特殊功能。它可把课文中,用文字描述的情景重新呈现在学生面前,使学生在轻松愉快、兴趣盎然中获得知识,培养能力。例如：在上概述课时,结合教材给学生播放有关的录相节目。有（人…     

"转录"、"翻译"活动图的制作与演示

“转录”、“翻译”是高中生物的教学重点和难点。在新课标教材中虽然配有彩色插图,但是学生对“转录”、“翻译”的过程缺乏一个动态的理解。普通挂图是常规的教学媒体之一,但是难以表达活动的事物。活动图能有效的解决这个问题。笔者在这一章节的教学前,利用课外活动指导学     

介绍2个游戏型生物分子模型

新课程必修一"分子与细胞"模块中,蛋白质分子和核酸分子的结构既是教学重点,也是教学难点.在课堂教学过程中,笔者尝试通过学生游戏的方式帮助学生建立起蛋白质和核酸的分子结构模型,不仅使抽象的分子结构变得直观化,大大地激发了学生的学习兴趣.同时也培养了学生空间想象能力、模型构建能力,使教学难点得以成功地化解,取得了较好的教学效果.