对“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动的改进

按照教科书中的方法,进行“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究实验存在一些问题.作者针对这些问题,在教科书活动设计的基础上进行了专用载玻片、计数方法等改进.改进后的实验操作更有利于该探究活动在教学中的实施.     

关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验改进

根据笔者多年的实验经验,对人教版高中教材中的根尖有丝分裂实验在选材、解离、染色提出改进建议,可以让实验更简单易操做,染色效果层次清晰,容易观察,实验过程也更安全、环保.同时给出洋葱、大蒜等植物解除休眠期的方法,为夏、秋季节实验解决了实验材料不发根的难题.     

观察"胞间连丝"实验的改进

观察“胞间连丝”是生物学专业及中学生物学演示不可缺少的实验。实验材料一般选用柿核胚乳 ,作徒手切片及染色来观察。本人在多年实验教学过程中 ,曾在前人介绍处理染色基础上进行改进 ,切片用 1%龙胆紫 - 1%次甲基兰(或甲基兰 ) - 1%酸性品红复染法进行观察 ,可当堂完成 ,方法简易 ,效果较好 (《徽州师专学报》自然版 ,1990 .1.)。近两年来 ,又在此基础上对染色方法进一步改进 ,切片改用 0 .2 %龙胆紫溶液染色 10 min左右 ,然后水洗观察 ,可见柿核胚乳细胞壁被染色浅紫色 ,而胞间连丝被染成紫色 (或深紫色 )。此染色方法更简便单一 ,效果…     

对“叶片正面和背面的气孔一样多吗?”实验的改进

生物学人教版7年级上册中的探究实验“叶片正面和背面的气孔一样多吗？”方法虽然可行,但实验现象不明显且学生参与程度低.通过在选材、实验步骤方面进行改进,可以使实验现象更明显、更可控制,同时学生参与程度更高,起到更好的教育、教学效果.     

丁草胺降解菌的分离优化

通过富集、驯化培养及平板划线等微生物分离技术,从长期生产丁草胺的山东省某农药厂附近的土壤中分离得到了三株以丁草胺为唯一碳源或氮源的降解菌株,分别标记为SD-1、SD-2和SD-3。通过革兰氏染色可以判断,SD-1被染成蓝紫色为革兰氏阳性球菌,SD-2被染成蓝紫色为革兰氏阳性杆菌,SD-3被染成红色为革兰氏阴性杆菌.随后,通过糖发酵及IMVIC等生理生化实验对菌株的基本生理生化特征进行了鉴定.同时,通过单因子优化实验确定了三株丁草胺降解菌的最适生长温度均为28℃,最适p H均为7.0,所需的最适丁草胺浓度SD-1为100 mmol/L,SD-2和SD-3均为300 mmol/L.     

关于"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验的改进建议

人教版高中新课标教材“分子与细胞”中“观察 DNA和RNA在细胞中的分布”这一实验效果不理想, 即细胞核内的DNA很难被染料染成实验预期中的绿色。笔者反复重做该实验后得出以下结论:实验失败的关键在于实验前的酸处理对染色效果的影响以及酸对DNA的结构的影响。     

植物细胞有丝分裂实验中的染色改进

以前,我按照课本中的方法进行实验,成功率极低,核内物质都被染成深紫色,不能区分。经过多次试验,认为适当降低染色剂浓度即可解决。方法是把解离好的根尖用清水漂洗3分钟(课本中10分钟),然后放入     

一步法快速质粒鉴定方法

对《分子克隆实验指南》(第三版)中的牙签法小量制备质粒DNA的方法做了改进,减少了 加样次数,免去冰浴、离心等步骤,改进后的方法在琼脂糖凝胶电泳前仅需一步加样和加热过程, 提高了实验效率。同时结合使用多孔道移液器和96孔板,更适合于在高通量筛选中鉴定阳性克 隆。实验对改进后的方法与《分子克隆实验指南》上的方法进行了比较,表明“一步法”的检测效 果、准确率与重复性均有到较好的结果。     

“环境因素对光合作用强度的影响”一节探究实验的改进

在教学实践中,合理充分地利用学生家庭中的课程资源,可以与学校教学形成优势互补,更会带来意想不到的教学效果。结合人教版新教材必修1中的一节探究实验,在教材原有参考案例的基础上,从实验材料、器具以及操作过程等几个方面,详细介绍了“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验改进的建议。     

一节课题研究实验教学改进

课题研究是新课程改革的一项重要内容,教材中的一些实验课题研究大都存在描述笼统的缺憾。本文从实验原理、实验器材、实验分组、实验流程、实验结果和结论等在细节上提出一些改进,以便帮助教师和学生更有效地课题研究。     

根吸水实验的改进

我们把“根吸水实验”作了一些改进,现将改进方法介绍如下: 选取长约12厘米,粗端直径约为3厘米的胡萝卜(肥大直根)一个,用7毫米打孔器从粗端正中垂直打一深为3厘米的洞。第二次打孔时,打孔器仍然从原洞口插入,只是要偏斜一点,大约与第一洞斜15度左右(角度过大会将萝卜皮打破!)。这样依次旋转胡萝卜,连续打洞,最后形成一个上口小(7毫米)下底大的坛状窟窿。清除窟窿中的碎块并注入染成红色(加几滴红墨水)的浓糖溶液,插上一支长15厘米,直径8毫米的玻璃管(如图)。由于玻管的     

关于色素分离试剂改进的实践与研究

苯是一种毒性很强的有机物,美国早在1992年就停止苯在学生实验中的使用。在＂叶绿体色素的提取和分离＂实验中,笔者经多次试验,发现用低毒性的甲苯代替苯对层析液的配方进行改进,效果更显著,4条色素带分离更明显。     

叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

叶绿体中色素的提取和分离实验是高中生物学中的一个经典学生实验,有助于学生了解光合作用色素的种类和作用.针对目前存在的实验历时长、演示效果不佳等问题,对实验方法、步骤进行了若干改进.     

“青蛙骨髓细胞染色体标本的制备”实验的改进

根据实验教学经验,对科学出版社细胞生物学实验教程(第2版)教材中的"青蛙骨髓细胞染色体标本的制备"实验,在选材、秋水仙素处理、低渗处理等方面进行改进,使实验步骤更具体,学生实验成功率高,取得良好的实验结果,染色体图片清晰,容易观察。     

运用创新技法改进高中《生命科学》学生实验的初探

以往有关生物学实验改进的研究,多是实验改进个案的说明,有目的性的运用科学方法改进实验的做法则很少.介绍了运用创新技法改进<生命科学>教材实验的一些尝试,并对实践中的经验进行了总结.     

动物组织石蜡切片H-E染色的快速方法

动物组织石蜡切片及染色技术是普通生物学及动物学实验中必需的实验技能.经过多年的积累和摸索,对组织切片中的苏木精-尹红( hematoxylin - eosin,H-E)染色技术进行了改进,取得了良好的教学效果和实验效果.     

"DNA的粗提与鉴定"实验改进

经过多年的反复摸索、实践,笔者对中学生物学教材中“DNA的粗提与鉴定”实验作了一些改进,有利于提高实验效果。 1 实验原理遗传物质DNA为白色丝状物,在细胞中与蛋白质结合在一起,绝大部分存在于细胞核中。DNA不溶于酒精,在低浓度盐溶液中也几乎不溶解,在0．14 mol/L的盐溶液中,溶解度最低,仅为在纯水中溶解度的1％,随着盐浓度的增加,溶解度也增加,至2 mol/L时,溶解度较大,比纯水高2倍。DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色,因此二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。     

对“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”实验的一点看法

对“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”实验的一点看法高中《生物》中关于“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验，其中有一操作步骤是将染成蓝色的根分成两等份，分别浸泡到盛有蒸馏水和．＄量ＣａＣＩ。溶液的小烧杯中，结果表明。浸泡到Ｃａｐｅ溶液中的根...     

测定淀粉分支酶活性方法的改进

以发育中的小麦籽粒为材料,对现有的淀粉分支酶活性测定方法从缓冲体系,酶液浓度、反应体系总体积、反应时间、到酶反应终止方式作了适当改进。改进后的酶活性测定方法能很好的区分不同小麦品种间的酶活性差异,实验重复性好,比原测定方法更快捷、省时、经济和易于操作。     

馆藏陈旧蟹类标本(包含模式种)基因组DNA提取和PCR扩增方法改进及所获序列的初步分析

若能解决馆藏陈旧标本DNA提取及PCR扩增等问题,利用模式标本或地模标本解决分类学问题将更具有说服力.本研究通过改进实验方法、优化反应条件成功地从馆藏陈旧蟹类标本中获得了靶向目的序列,并对所获序列的变异特点作了初步分析,旨在为通过改进后的方法成功获得馆藏模式标本、地模标本的目的DNA序列,以解决目前蟹类分类系统中存在的问题提供一定实验基础.