关于电气工程人才培养的探索研究

伴随着改革开放的迅猛浪潮,我国电气工程发展也取得了重大的成绩,这就对电气工程学科提出了更高的要求,需要这个学科培养出更多的优秀人才为人民所用,为社会服务。本文通过分析培养电气工程学科人才的重要性为出发点,以及"专业性人才"、"复合型人才"的培养选拔机制和我国现阶段所取得的些许成绩,希望通过探索分析电气工程学科的人才培养,能够对其他工程类学科人才培养的发展提供借鉴的作用。     

民办高校银领人才培养的研究

论述了知识经济时代民办高校培养银领人才的必要性、可行性及银领教育的特征和实施条件。从改革、创新学科专业结构、课程体系、教学内容、培养方法,构建银领人才质量保障机制等方面,提出了民办高校培养银领人才的具体建议及成功经验。     

生物化学教学中创新人才培养探究CSCD

课堂教学是培养创新人才的重要途径,我们从专业思维培养、批判思维培养、重视科学发现历程、教学密切联系科研进展及理论知识联系实际问题5个方面,对如何在高校生物化学教学中实现创新人才培养进行了探索,旨在为更好地利用课堂教学培养创新人才提供参考。     

生物化学教学中创新人才培养探究

课堂教学是培养创新人才的重要途径,我们从专业思维培养、批判思维培养、重视科学发现历程、教学密切联系科研进展及理论知识联系实际问题5个方面,对如何在高校生物化学教学中实现创新人才培养进行了探索,旨在为更好地利用课堂教学培养创新人才提供参考。     

生命科学与技术人才培养的探讨

本文分析了生命科学与技术人才的培养目标及计划、生命科学与技术与生物科学和生物技术的比较及其生命科学与技术人才的培养策略,期望对生命科学与技术人才的培养提供借鉴。     

夯实“人才树”工程,加强中青年人才培养

人才是医院发展的核心竞争力,也是医院赖以生存、发展的根本。2009年始,我院以树型结构为理论基础,结合自身发展实践,按照医学人才成长规律,创新性地建立了医院"人才树"工程。"人才树"工程坚持"人才精细化管理"理念,引入树形结构理论和职业路径理论,构建了人才"基底—树干—树冠"三级培养新体系。即从专业技术人员起步教育、中青年学术骨干培养及高层次人才选拔等入手,坚持全面提升与重点培养相结合,创新人才培育、使用及激励机制,最大限度地发挥人才潜能,在实践中逐步探索出一条符合医院情况、独具特色的人才建设之路。     

基于卓越工程师计划的EDA技术教学改革初探

":卓越工程师培养计划"目的是培养一批创新能力强、适应我国经济与社会发展需要的各类工程技术人才,为我国的新型工业化道路与建设创新性国家提供人才支撑和智力保障。EDA(Electronic Design Automation,电子设计自动化)技术飞速发展及其在多个领域的广泛应用,对EDA技术人才的需求更为迫切。在卓越工程师计划的指导下,为培养出更多具有创新能力的电子设计技术人才,通过分析EDA技术的教学特点和总结现存在的问题,针对EDA技术的教学、实验与实践等环节提出了一些具体的改进措施,以增强学生对电子设计的兴趣,达到促进动手能力与创新能力培养的目的。     

如何培养学生的创新思维——以《植物学》“根”一节的教学过程为例

大学是培养创新型人才的重要场所,而培养学生的创新思维能力是培养创新型人才的关键。以《植物学》课程中的＂根＂的教学过程为例,探讨了＂问题串＂教学法、思维导图学习法以及概念重定义法在教学过程中的应用,实践表明,这样的教学方法有利于学生创新思维能力的培养,使学生在获得知识的同时学会科学的学习方法和创新思维方法。     

医院“人才树”工程获亚洲医院管理奖的思考

系统阐述了无锡市第二人民医院“人才树”工程构建的背景和内涵,即建立人才“基底—树干—树冠”三级分层分类培养体系;介绍了医院推行“人才树”工程的具体做法及成效,并就推行医院“人才树”工程在符合医学人才个体成长的职业生涯规律、符合医院群体人才共同进步的客观规律等方面进行了系统的分析。     

讲授遗传学课程的一点体会

在向四个现代化进军中,人是很重要的。为了进 一步提高教学质量,培养高水平的人才,是个急待解决 的问题。《遗传》杂志编辑部提出开辟遗传学教学问题 的专题讨论,是很及时的,这对交流经验,提高教学质 量是有益的。我们积极支持并参加这个讨论。下面谈 谈我们在遗传学教学中的一点体会,供讨论。     

课堂教学法之提问法的探究

随着社会发展和科技进步,高素质技能型人才越来越受到重视。高职院校作为培养技能型人才的重要基地,如何紧跟时代发展,调整教学模式,恰当利用各种教学方法,培养出符合社会需求的人才就成为一个很重要的话题。本文主要就课堂教学法中的提问法做了一些实践探究和分析。     

新时代背景下创新型专业人才培养模式的探索及实践

创新是推动经济发展和社会进步的重要途径。近年来,生物科学发展迅速,在国家政策支持和人才市场需求下,培育创新型生物类人才是回应社会需求及创新型国家建设的重要举措。本文以浙江师范大学针对生物科学专业实施的创新型生物科学专业人才培养模式为例,从几个方面系统地进行介绍,即以专业导师制的实施为基础,依托项目竞赛和实践平台开展课程教学改革,推进产学研的协同育人。此培养模式在实践中取得了积极的成效,促进了生物科学专业创新型拔尖人才的培养,同时对同类专业的人才培养改革发挥了示范引领作用。     

生物技术类应用型人才培养模式的思考

随着科技的发展和现代化仪器的出现,生物技术类传统的培养模式已经不适应现代社会对人才的需求,培养创新型人才是目前地方高等学校的当务之急,如何培养新型人才必须转变教育观念,树立正确的教育教学思想;以应用型人才培养为主要目标,努力探索产、学、研合作的培养模式。     

细胞生物学教学改革与实践的探讨

针对细胞生物学的教学改革,首先从培养目标这个一点来作为我们工作的出发点,然后制定相对合理的科研教学大纲;教师要注重教学中内容的改革,我们的教师应具备创新教学思维,可以在教学中采用多样化的教学实践方法,要在课程中充分调动学生对细胞生物学的学习积极性。努力克服在以往传统教学中的那些弊端,以更好地满足我们为社会更好发展提供和培养高素质以及创新性的人才。     

生物高考与创新能力

创新、创新能力和创新人才是近年来的热门话题。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。拥有创新人才是一个国家和民族在国际竞争中处于有利地位的重要保证。显然 ,创新人才的培养和开发是一项非常重要的工作。我们认为 ,培养创新能力是一项综合性的工作 ,社会要形成一种鼓励创新气氛 ,家长要从有利于培养创新能力的角度来培养和评价孩子 ,学校的教育思想、观念以及课程等更要有利于学生创新意识和创新能力的培养。不仅如此 ,我们认为教育评价领域在培养创新能力方面也是可以有所作为的。下面介绍一下近两年生物高考在试卷设…     

提高植物学及植物生理学课堂教学质量的几点体会

中等农业学校的植物和植物生理学教学怎样才能符合教学的客观规律,进一步提高教学质量,是需要认真加以研究的问题。本文就这个问题谈谈个人的浅见。严格业务训练学好当教师的本领教师是战斗在教学第一线的尖兵,能否培养出符合标准的人才,关键在于教师是否具有强烈的教育事业心、丰富的业务知识和一定的教育学基础知识。教任何一门课程也不例外。     

在生化实验教学改革中探索创新力的培养

生命科学人才的培养离不开创新力的培养,从学校生物化学课程的现状出发,探寻了在实验课程中创新力培养的问题。通过在高校生物化学实验课程教学改革的摸索中,从课程设置、实验室开放模式、评价方式等多个方面,探索对当代大学生创新能力的培养。     

医学生早期教育阶段综合能力培养之探索

现代医学模式要求医务工作者必须是高素质的人才。基础医学教育阶段是医学生培养过程中的基础环节和重要阶段,与临床教学阶段相比,基础教育阶段更有利于学生综合能力培养和开展素质教育。医学生综合能力的培养在医学教育中具有重要的地位,它的实现要靠教育者在教育教学的各个环节中主动施行,积极探讨医学生综合能力培养的有效实施途径和方法。我们课题组根据多年从事医学生人才培养的教育教学经验,针对医学生早期教育阶段的心理、生理、环境、知识结构特点,围绕综合能力培养这个核心课题,强化创新性人才培养,系统有序地按学生学习时间和课程进行各种能力的逐一培养,从学习能力,思维能力,观察能力,动手能力,合作能力,分析问题和解决问题能力,判断是非能力,语言表达能力,写作能力,创新开拓能力等,探索医学生早期教育阶段综合能力培养模式。     

试论微生物实验教学的完善措施

进行微生物实验性教学对于培养高素质的微生物人才是具有很重要的意义的,培养出人才的质量优良与否直接与微生物实验性教学的顺利开展有关。基于此,本文主要结合教学实践经验对微生物实验教学的完善措施进行了探究。     

高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养探讨

在终身教育的国际背景下,我国日益重视对学生能力的培养,促使学生成为创新型人才。高中学生自主学习能力的培养是高中生物教育重要的培养目标之一,本文就高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的策略进行了探讨,并阐述了其在教育教学中重要意义。