共查询到20条相似文献,搜索用时 593 毫秒
1.
深刻挖掘教材中的科学探究技能教育资源,通过“模块教学中渗透、实验教学中体验、科学史教学中感悟、概念教学中凸显、问题解决中演练和总结反思中领悟”等途径,实现科学探究技能教育由“单一隐性”逐步向“显性一隐性”结合的方式发展,进而达成科学探究技能教育“显性为主、隐性为辅”的教育愿景,从而在中学生物学教学过程中有效地落实“提高生物科学素养”的课程理念。 相似文献
2.
医学救援实战演练教学贴近实战,并综合各学科而设,是培养应急性医学救援人才的必备课程。以往演练暴露诸多问题,例如学员不能全面参与训练,学员对突发状况应对能力较弱,训练内容设置不合理以及考核方式不能反映学员训练的真实情况等问题。我们进行高原医学救援演练教学方法改革,采用多用途学习模块,学员全面参与演练科目的方式,整合课堂、临床相关方面知识技能,组织教学训练单元,建立规范化、标准化救治流程,删减调整不相关内容,可在短期内完成培训。最后,通过考核方式改革,采用全程考查并及时对参训人员进行反馈保证训练质量。 相似文献
3.
义务教育课程标准实验教科书(北师大版)7年级 (下册)第11章第1节“人体产生的代谢废物”中,有一道思考与练习题:“有人说‘汗液与尿液是一样的’, 你是否同意这一说法,请说明理由。”笔者在进行这部分内容的教学设计时,初衷是把该题作为课堂练习。 相似文献
4.
初一《植物学》中“苔藓植物”一章应用发现法教学能充分调动学生的积极性,能培养学生观察能力和分析、解决问题的能力。我的做法是为学生提供丰富的观察材料,利用自己设计的课堂练习作为提纲将教材划分为一个个发现阶段,让学生观察、阅读、讨论、总结。 相似文献
5.
利用生物园和实验室加强中学植物教学,首先是发挥生物园、室的多种功能,把在课室的以老师授课为中心的传统教学模式改革为在实验室或生物园进行的以学生实验为主的新的教学形式。回、以实验为中心,改革课堂教学程序。实验性强是生物教学的一大优势,好奇和好动手是初一学生首次学习实验科学的心理特点。我们用启发式教学体系,以学生实验为中心,设计了“看(阅读和观察)、想(思考教师提出的问题)、做(分组实验)、议饲。组讨论和学生发言)、听(老师分析和综合)、练(课堂练习)”六字教学程序,激发学生的学习积极性,培养思维和… 相似文献
6.
问 :线粒体与叶绿体在细胞分裂过程中是否也分裂 ?以什么方式进行 ?答 :在教学“细胞增殖”一节时 ,经常有同学问到 ,细胞在分裂过程中 ,各种细胞器变化怎样 ?特别是象线粒体、叶绿体这样重要的细胞器是否也分裂 ?如果分裂是通过什么样的方式进行的 ?最终是否又平均的分配到两个子细胞中去 ?下面我就线粒体、叶绿体的增殖谈一谈 ,供读者参考。线粒体、叶绿体是真核生物细胞中存在的重要细胞器 ,它们的数量和形状因细胞的功能而异。线粒体、叶绿体中含有 RNA(m RNA、t RNA、r RNA)、核糖体、氨基酸活化酶 ,说明这两种细胞器均有能自我繁… 相似文献
7.
《现代生物医学进展》2017,(26)
正正如修剪杂草丛生的植物能够促进植物生长一样,在机体大脑发育过程中,对大脑连接进行适当地修饰或许也是一件好事情;那么在后期生活中这种自然过程出错会引发什么样的后果呢?最近,来自布莱根妇女医院的研究人员通过研究对临床前的实验模型进行研究发现,突触的细化或许在神经变性疾病的发生上扮演着关键的角色,相关研究刊登于国际杂志Science Translational 相似文献
8.
教师是课程与教学中的核心要素,有什么样的教师就有什么样的教育。教师的专业发展,尤其是青年教师的专业发展是新课程健康实施的强有力支撑点。课堂观察提高自已自主性的专业判断力,并通过观察研究改进教学,提高常规教学质量。本文试从课堂观察和学困生心理缓解的角度,探讨提高生物教学技能途径。 相似文献
9.
10.
高中生物教学备课中设计课堂练习是非常重要的一环.按其练习的作用,可分以下几种类型. 一、引入型这类题目意在利用学生已知的知识作为向导,一步一步地引入新的知识,通过练习教师可以集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时拓宽学生的思路. 例如,在讲光合作用这节课时,在新课前可以让学生做以下一组练习题:1、植物所需要的养料从哪里来的?2、根从土壤中吸收是哪些养料?3、植物要长大要开花结果, 相似文献
11.
12.
13.
14.
陆慧芳梁华珍梁春梅廖萍廖爱英 《现代生物医学进展》2012,12(2):364-366
目的:探讨情景模拟与传统教学方法在手术室护理教学中的应用效果。方法:抽选我科实习护生240人,分别采用情景模拟教学(120人)和传统教学(120人)。传统教学以讲授为主,不予术前模拟练习。结果:比较无菌操作、动手、手术配合、紧急处理、沟通交流、理论考核和综合考核等指标,情景教学法优于传统教学法,组间有明显的统计差异(P<0.05),满意度调查和教师测评也认为情景教学法更优。结论:情景模拟教学使护生在演练中获得更多理论知识和实践体验,优于传统教学方法。 相似文献
15.
一.前言能够进行光合作用的绿色植物是地球上生命存在、繁荣和发展的根本源泉。人们很早就知道光合作用的总公式是:6CO_2+6H_2O光(?)叶绿素C_6H_(12)O_6+6O_2 但这仅仅说明了一般的概念,并不能说明CO_2分子和H_2O分子在这个过程中发生了什么变化?碳水化合物和氧气又是如何产生的?叶绿素在光合作用中起什么作用?光能如何转化为化学能?三十多年来,这些同题都是研究和争论的焦点。尤其是空气中的CO_2是通过什么样的途径,最后形成糖类和其他有机化合物;CO_2最初固定在何种物质上,其最初形成的产物是什么,经过什么样的中间转化过程,这都是非常引人 相似文献
16.
(二)加强对学生学习科学性的指导评价一门学科教学质量的高低,不能仅仅看考试成绩,因为成绩只是教学的结果,它看不出是通过什么样的教学过程才得到这个结果的。我们应当提倡优化教学过程,减轻学生负担,提高教学质量。这其中有一项不可缺少的工作,就是教师要善于通过课堂教学来控制学生的学习过程,使学生的学习走上科学化的道路。 1结合课堂教学,指导学习方法。让学生掌握一般的学习方法是必要的,但更主要的是要通过学科的教学工作,使学生掌握带有学科特色的学习方法。例如,预习的一般道理学生可能听过 相似文献
17.
为了指导广大中学生物学教师如何进行高中生物学总复习 ,帮助教师提高高中生物学教学水平 ,从而改进“总复习”的方法和效率 ,本刊特开辟“高中总复习”栏目 ,邀请部分生物学科教学专家分细胞学、新陈代谢、生命活动调节、生殖发育、遗传变异、生物与环境、生物学实验和理科综合几个专题 ,就构建知识体系、重点和难点导析、知能训练策略及精选习题演练几个方面撰稿 ,以满足当前生物学教学之需要。 相似文献
18.
19.
20.
《动物学》课程教学探讨 总被引:6,自引:1,他引:5
动物学是生物科学专业重要的专业基础课。结合自身教学实践,对动物学在专业课程体系和学生知识体系中地位进行再认识,并就该课程教学内容的构成、主要线索,教学过程,以及如何在教学过程中结合人文素质教育,拓宽学生视野,提高学生综合素质进行探讨。 相似文献