利用生物园和实验室加强植物教学

利用生物园和实验室加强中学植物教学,首先是发挥生物园、室的多种功能,把在课室的以老师授课为中心的传统教学模式改革为在实验室或生物园进行的以学生实验为主的新的教学形式。回、以实验为中心,改革课堂教学程序。实验性强是生物教学的一大优势,好奇和好动手是初一学生首次学习实验科学的心理特点。我们用启发式教学体系,以学生实验为中心,设计了“看（阅读和观察）、想（思考教师提出的问题）、做（分组实验）、议饲。组讨论和学生发言）、听（老师分析和综合）、练（课堂练习）”六字教学程序,激发学生的学习积极性,培养思维和…     

广东肇庆石灰岩植物区系的基本特征

肇庆石灰岩共有维管植物９１科２２６属３０３种。经过对种子植物、蕨类植物地理成分分析和与邻近植物区系比较,表明肇庆石灰岩植物区系服从植物地理分带规律,以热带－亚热带分布成分为主体,表现出明显的南亚热带南缘植物区系性质;同时显示出岩溶基质特点;与紧邻的土山植物区系具有完全迥异的表征科。区系区划上属于华南植物区,位于粤中亚区与粤西－桂中亚区的汇合点     

广东石灰岩地区蕨类植物的种类及生态的研究

石灰岩地区植被中的蕨类植物颇有特色,目前少有论文专门研究。我们初步调查了广东石灰岩地区的蕨类区系组成,并对其地理成份,植物性状及其分布、形态和生态特点、蕨类植物与土壤的关系等进行了分析,以供南亚热带石灰岩植被的各项研究和开发、利用、保护石灰岩地区植物资源、发展此地区经济参考。