高三生物复习课如何培养学生应试与学习的统一性思维

一、背景 过了新年的高考复习，我们是在重复同一件事情“做试卷，评试卷”。知识点，同学们很熟，但记忆不深刻，总觉与真正意义上的掌握隔了一层纸。“知是知道的，但要我说出个所以然来，有点困难。”“只可意会，不可言传。”许多同学和我交流时经常这么说。这种状态制约了全班学生成绩的提高。“怎么样打破这个瓶颈？”这个问题一直在我们脑海中盘旋。     

怀念儿时的春节

我的家在北京的郊区，我们那儿三十晚上的饺子有个小“节目”，总要在几个饺子里放上5分的钢崩儿（硬币）。这有个讲究，谁吃到谁这一年就会有好运。因此，饺子一端上来，每个人不仅热切地挑那些“长得像”的饺子，还要时刻留意别人是否已经“捷足先登”了。每个吃到钢崩儿的人，都会被称赞运气好，都会得到亲友们热情的祝福。     

金鱼的身世

金鱼，被誉为水中的活宝石。或许你会认为金鱼的价值与宝石相去甚远。誉为活宝右有点夸张。但是，如果不是受“物以稀为贵”的价值观的影响，单纯地从审美角度来看，我倒认为把金鱼比作宝石是贬低了它。没有生命的石头哪能比得上这活生生的画卷呢？更何况，想当年，金鱼初入时尚的时候，只有王侯家才养得起，它的身价真是堪比宝石。     

蛇缘

蛇缘方士杰（一）想起来我总有点后怕,真的,我实在不该闹那场恶作剧。当时只图快乐,搏一阵好笑,设想到后果竟那么严重,差点下不了台。唉！都怪我妈。我妈生我是个女儿身,却赋予我脸皮厚、胆子大、调皮捣蛋哥们的性格。在我们乡供销社,大家似乎都忘了我“李美莲”这...     

是蛇毒清栓酶治好我的病

那是一九八六年十一月二日早上,我起床后刷牙、洗脸,右手怎么都不听“指挥”。刷牙变刷脸,倒水变洒水。当时我感到头痛,说话有点吐字不清,我便叫一位教师用自行车送我去医院。到医院我几乎不省人事。经医生检查、确诊我是患脑血栓病,就这样我住院治疗将近一个月。出院后病情虽然大有好转,但走路右脚还有点跛,经常出现头昏眼眩,手脚麻木的现象。一九八七年经县医院陈尔祚医师介绍用蛇毒制剂清栓酶治疗脑血栓效果较好这一信息。当时受尽病情折磨非常痛苦的我,以试试看的心情去县医院用清栓酶治疗我的病。共用了三个疗程(每疗程七天)。当做到第二疗程后病     

简化教学

当在亚利桑那州立大学找到第一份工作时,James Elser已经在实验室度过将近十年了;他对即将开始的教学没有什么具体的打算。指导几轮研究生班级之后,他被要求去教一个非理科生组成的大班级,“希望我能挺过去。”他觉得这很有挑战性,而且并不很愉快,但起初没有担心太多,直到后来他拿到教学评估结果。     

怀念朱洗先生

今年8月20日是朱洗先生90周年的诞辰。为了纪念朱洗先生,“生物科学信息”编委会薛攀皋同志约我写一篇文章,我的确也觉得有好多话要说,表示我的怀念。但一提出笔来,思绪起伏,真不知从何说起;尤其在朱洗先生辞世后一段日子里和那“历史悲剧”年代过后的几年中,好几位同一辈的知名老科学家已经写了不少介绍和颂扬朱先生生平,重大的科学成就和贡献,以及他的治学精神和高尚情操的文章。记得当我还在念书的时候,从朱洗先生撰写的“生物学丛书”开始知道了他。书中丰富的     

走近达尔文(4)--达尔文主义的发展历程

1859年《物种起源》的问世宣告了“达尔主义”的兴起。在这以前,虽然“进化”这一概念已经萌芽,但神学的特创论却仍是占据着统治地位。“达尔主义”从一开始就注定了备受争论与质疑。达尔主义发展史就是一部达尔主义与反达尔主义、非达尔主义论辩和发展的历史。在这过程中,其它的“非达尔主义”逐渐败下阵来,     

我所知道的德日进

经常有人问我：“德日进在中国研究古脊椎动物学和第四纪地质多年，又在中国各地以及边远地区作了多次旅行，为什么又没有为多数人所知，在地质界几乎丢掉了他的名字呢？”关于这个问题还真有点难以回答。我在过去每写到中国地质调查所（后改中央地质调查所）新生代研究室...     

再谈“水势与植物”

水势问题在教学上是一个难点,“通讯”编辑部组织有关水势问题的讨论已经初见成效。叶绿同志“关于水势概念的理解”一文对水势及其组份的理解,是阐述得比较清楚的,我从中学到不少知识,美中不足的是在引用摘录我的文章内容加以讨论时,大部分都与正文不符,但这无关紧要。因为我们讨论的目的是在于正确理解水势及组份,使其服务于“四化”,我的文章正好是起了抛砖引玉的作用。这     

“走近”脂肪肝

或许，在某次健康体检中，你被告知得了脂肪肝，不知该如何是好。或许，你已经患脂肪肝多年，一直都不见好，有点灰心。或许，你还没有得脂肪肝，但已经有医生警告你，脂肪肝离你不远了。或许，你曾听人说，脂肪肝是富贵病，不痛不痒，没啥害处，不需要治。或许，你曾听人说，脂肪肝若不好好治，也会变肝硬化、肝癌，有点恐惧。脂肪肝这个名词，似乎成了我们生活中经常能听到的一个名词。     

基因起源中的精卫之谜（上）

5年前看到网上开始流传着我写的关于“精卫”的一篇文章，谢谢网友们的热情和厚爱推荐这篇文章。最后一查，几乎所有的网站都刊登的是当初文章的初稿。初稿的许多地方我并不满意，在之前的最后一稿，我做了一些改动和增加了一节，最后发表在2000年出版的《上下求索》一书中。这些年，不断有国内读者问精卫的最近研究结果。在《生命世界》的邀请和帮助下，我写出了精卫基因在最近7年的大部分研究进展，并同以前的《上下求索》中的一稿合在一起，以描绘出一个相对完整的故事。     

苏打溶液对于植物生长发育的影响

1953年年初我曾通过“集体农庄青年庄员”杂志向集体农庄的青年们请教,我希望农庄的实验工作者们能查明1%苏打溶液对植物的生长与发育的影响. 事情的经过是这样的:我和我们实验室的同事们,研究动物体中物质代谢作用减弱的原因,已经有许多年了.这是一个很大也很重要的问题.这个问题的研究,使我们对“生命是怎样发生,怎样衰老,和怎样死亡”这些“宇宙之谜”认真地作出唯物的解释.     

以自学——实验法进行“组织”一节教学

“组织”一节内容是初中《生理卫生》“人体概述”这章的重点,这节内容教学的成功与否,会直接影响以后其他章节的学习。为了让学生掌握好这部分基础知识,我在教学中初步尝试了自学——实验法,取得一定的效果。为了指导学生自学这节内容,我并没有过多地给学生定框框,而是尽量使学生摆脱对教师的过分依赖,旨在教给学生学习的方法。“组织”一节内容包括两大部分。前一部分是细胞分化,组织的形成和组织的概念。这部分内容学生自学时,问题不大。因为在学习《动物学》“两栖纲”时,学生采集了“蟾蜍发育过程”标本,对于细胞分化和组织的形成有了一定的感性认识。我要求学生在看书自学时,对照标本中从受精卵开始直到幼蟾蜍的形成,理解随着胚胎发育过程的不断进行,分别形成各种组织。后一部分是人体四种基本组织的分布、结构     

教学与科研相结合的尝试

“遗传”这一章是中专《生物学》中的重点章节,对于初中生来说是有一定的难度,理论性强又有点抽象,但是医学院校要求学生一定要掌握好这门基础知识。为了使学生学好“遗传”,掌握生物遗传与变异的基本规律和基本理论,并运用这些知识去认识人类遗传病及其发病机理和防治原则;如果只按照教材内容照本宣     

玉米世界中的健将

玉米，亦称“玉蜀黍”、龟谷”、“包芦”、“珍珠米”等。早在7000年前，美洲的印第安人就已经开始种植玉米。由于玉米适合旱地种植，因此西欧殖民者侵入美洲后将玉米种子带回欧洲，之后在欧洲和亚洲被广泛种植。大约在16世纪中期，玉米开始进入中国。     

名刊封面

被命名为“Tiktaalik”的化石出现在本期《自然》杂志的封面上。这种生物的形状介于鱼类和鳄鱼之间,具备相当于前肢的骨骼组织,并且头部可以完全独立地转动,头的后部也已经有了近似陆地生物的特征。科学家猜想化石就是在它们浮出水面、准备在陆地进行一次“短足”旅行时形成的。尽管科学家很早已经知道3.65亿年前水生生物已开始向有脊椎的陆地生物进化,但这一进化过程一直缺乏有力证     

“超级种子”——薄膜包装胚状体

我所罗士韦教授在几次报告和1983年中央广播电台播讲“试管苗”谈到“超级种子”时说:“有一个很值得注意的新动向,在国际上已经有人在动脑筋用机械化播种所谓‘试管苗种子’.这种设想是利用胚状体作材料经过化学处理,外面包上一层薄膜,并使它在适宜条件下萌发长成小植株.有人把它叫做‘超级种子’,目前虽不过是一个正在研究试验中的理想,……”等等.最近获得的资料,在美国的生物学家已经开始这种试验了,他们把它叫作“薄膜包装胚状体”(encapsulation ofsomatic embryos).可见科研发展的迅速,现简单介绍如下:     

观鸟心得——观鸟：一种获得的过程

“我看到了!”现鸟人时常会发出这声呼喊，这声音听上去和一个盲人复明时发自内心的惊喜一模一样。其实对我而言．观鸟的体验正和一个盲人复明的过程一样。那种感觉就像脑海中曾经有过那么多的鸟的影子，却一时想不起，甚至跳到眼前也看不见。很多刚开始观鸟的人也都有同样的体会，去了很多山，却没看到什么鸟，“谁说那里有鸟，鸟在哪儿呢?”     

掌握鱼病防治的主动权

我场在近几年中逐步摸索到了一些鱼病防治的规律,较有效地控制了鱼病的发生,避免了鱼种的死亡,收到了良好的效果。 防治鱼病,重点在于“防”。我们对于“防”重于“治”的认识也是有一段过程的。在以往几年中,我们对鱼病主要在于“治”,当巡塘或拖网发现病鱼、死鱼时才着手检查、冶疗,但此时整塘鱼发病已比较严重,体质十分瘦弱,并开始陆续死亡。而且从治愈到体质恢复要有相当一段时间,这对家鱼的健康生长是十分不利的。在这几年中,我们感到鱼病虽可治愈,但主动权