自我记忆效应的实验研究

自我记忆效应(self-reference effect, SRE)即凡与自我有关的加工均导致最优的记忆成绩, 这一记忆成绩甚至优于语义加工. 东方人的自我概念包含母亲成分, 3项实验表明, 中国人与自我有关的记忆并不优于与母亲有关的记忆, 而是处于同一水平(特别是在R/K判断方面); 但是, 西方人的自我不包含母亲成分, 有资料表明, 英国人、美国人与自我有关的记忆优于与母亲有关的记忆. 从情景记忆的HERA (hemispheric encoding/retrieval asymmetry)模型的角度, 讨论上述东西方人自我记忆效应差异发现的意义, 这一发现将为使用脑认知成像技术探索自我在脑中的定位提供新的思路.     

寻找中国人的自我: 一项fMRI研究

文化影响自我概念是社会认知神经科学中一个极其重要的课题, 然而迄今为止, 却很少有人在神经层面上对这一问题进行探索. 本研究从中国文化影响自我概念的角度(集体主义自我包含母亲成分)探索这一问题. 在西方文化中, 自我参照的回忆成绩优于其他形式的语义加工, 如母亲参照、他人参照和一般语义加工的回忆成绩, 这一记忆优势可能缘起于自我在内侧前额叶(medial prefrontal cortex, MPFC)的定位. 然而, 我们的行为研究发现, 中国人母亲参照与自我参照无论在记忆成绩上, 还是在自我觉知的程度上都非常类似. 本研究试图揭示MPFC是否是这两种参照共同的神经机制. 实验一被试在3种条件下(自我、他人和语义加工)对描述人格的形容词进行判断: 实验二我们用母亲参照代替他人参照(自我、母亲和语义加工). 研究结果表明, 当和他人/语义比较时, 自我参照激活了内侧前额叶和扣带回; 但是, 当和母亲比较时, 自我参照并不激活内侧前额叶, 这暗示了母亲可能和自我共同分享了这一区域. 换句话说, 在神经水平上, 母亲也是中国人集体主义自我的一个组成部分.     

改良微格教学法对护理临床实习生操作技能培训中自我效能感的影响研究

目的探讨改良微格教学法对临床护理实习生操作培训中自我效能感的影响。方法选择2013年11月~2014年2月在我院实习的临床护理实习生100名,采用便利取样法分为对照组和干预组各50名,对照组采用传统教学法,干预组采用改良微格教学法,比较两组实习护生在生命体征、壁式氧气吸入法、肌肉注射及静脉输液四项操作培训干预前后的成绩,并采用中文版一般自我效能感量表(GSES)评价培训前后两组实习护生的自我效能感。结果两组实习护生在生命体征测量、壁式氧气吸入法的成绩差异无统计学意义(P0.05);干预组实习护生在肌肉注射、静脉输液及自我效能感分值较对照组高,差异有统计学意义(P0.05)。结论改良微格教学法有助于提高临床护理实习生的自我效能感及操作能力。     

腰椎间盘突出患者自我效能水平应用效果观察

目的探讨规范的护理干预对提高腰椎间盘突出患者自我效能管理的应用效果。方法将我院2014年1~12月收治的腰椎间盘突出行半椎板减压加髓核摘除的患者71例按住院号的单双号进行分组,单号为对照组34例,双号为观察组37例。对照组给予常规指导,观察组采用规范的干预模式(从住院到出院后6个月),分别在干预前,出院后3、6个月评价两组患者自我效能、疼痛、康复锻炼、平均住院费用、平均住院时间及各种并发症的发生情况。结果观察组干预后不同时段自我效能水平均高于干预前,而且明显高于对照组(P0.05);观察组患者的疼痛明显缓解、康复锻炼的执行力高、平均住院时间及住院费用低、并发症的发生率明显降低,与对照组比较差异均有统计学意义(均P0.05)。结论护理干预可提高患者的自我效能,以改善其自我管理行为水平,值得临床推广。     

授权教育联合Orem自理模式对提高UC患者自我效能效果显著

为探讨授权教育联合奥瑞姆自理模式(Orem self-care model)对溃疡性结肠炎(ulcerative colitis, UC)患者自我效能及生活质量的影响,本研究选取2015年1月至2017年4月98例我院UC患者,采用随机数字表法分为对照组(n=49)与研究组(n=49)。对照组采取常规健康教育,研究组采取授权教育联合奥瑞姆自理模式。入院时及干预后统计两组自我效能评分(IBD-SES)、生活质量分值(SF-36)、抑郁及焦虑分值(SDS,SAS)、治疗依从性、夜间排便次数。研究发现,干预后两组IBD-SES分值较干预前增高,且研究组较对照组高(p<0.05);干预后两组SF-36分值相比较于干预前均有所增高,且对照组较研究组低(p<0.05);干预后两组SDS及SAS分值较干预前降低,且研究组较对照组低(p<0.05);研究组治疗依从性(95.92%)较对照组(79.59%)高(p<0.05);干预后两组夜间排便次数较干预前减少,且研究组较对照组少(p<0.05)。本研究初步说明,联合采用授权教育及奥瑞姆自理模式对溃疡性结肠炎患者实施干预效果显著,可提高其自我效能及生活质量,缓解负性情绪状态,改善治疗依从性,并减少夜间排便次数。     

半翻转生物化学教学模式对学生学业成绩和自我认知的影响

“以学生为中心”的翻转课堂教学模式可以提高学生的学业成绩、改善认知和培养创新能力等,但对知识掌握的整体性、系统化和育人方面存在明显的不足;传统教学“以教师为中心”的教学理念却有着知识学习的系统化和育人方面的独特优势。我们结合了翻转课堂和传统教学各自的优点,在山东大学齐鲁医学院2020级口腔医学、药学和预防医学专业的生物化学教学中,引入了翻转课堂与传统教学相结合的半翻转课堂的教学模式,并以2019级的传统教学模式作为对照,对学生的学业成绩和自我认知情况的改善进行统计学分析。结果表明,采用半翻转课堂教学的学生成绩优于传统式教学(P<0.01);学生的自我认知能力在半翻转课堂教学实施前后有显著改善(P<0.01或P<0.05);该研究为医学院校的相关教学和研究工作提供参考。     

慢性持续期哮喘患者自我效能水平及相关因素分析

目的:探讨慢性持续期哮喘患者的自我效能水平及其相关因素。方法:采用一般资料调查表、自我效能量表、社会支持量表(SSRS)、综合性医院焦虑抑郁量表(HADS)等,对我院2009年3月至2011年6月呼吸科门诊随诊的79例慢性持续期哮喘患者进行调查。结果:所有患者的平均自我效能总分为(57.15±9.03)分。患者自我效能水平与病程、经济状况、吸烟情况、发作次数及发作程度呈负相关(P<0.05)。结论:慢性持续期哮喘患者自我效能水平有不同程度的降低,哮喘发作次数、焦虑抑郁情绪以及社会支持水平是影响患者自我效能水平的主要因素。     

老年性白内障患者生活质量调查及与自我效能感、自我感受负担和社会关系质量的相关性研究

目的:研究老年性白内障患者生活质量与自我效能感、自我感受负担和社会关系质量的相关性。方法:纳入我院于2018年8月~2020年12月期间接收的老年性白内障患者116例作为研究组,另选取同期来我院检查眼睛视力的100例志愿者作为对照组,两组均填写中文版低视力者生活质量量表(CLVQOL)、自我感受负担量表(SPBS)、一般自我效能感量表(GSES)、社会关系质量量表等评分量表。经Pearson线性相关分析CLVQOL评分与SPBS、GSES和社会关系质量的关系。结果:共发放问卷216份,收回有效问卷212份,回收率为98.15%。研究组的身体机能、精神心理、症状与视功能、社会活动、总分低于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。研究组身体因素、情感因素、经济因素、总分高于对照组(P<0.05)。研究组个体对环境挑战的认知、个体对自我的认知、个体对控制感的认知以及总分低于对照组(P<0.05)。研究组家庭承担、家庭亲密度、朋友关系、总分低于对照组(P<0.05)。Pearson线性相关分析结果显示,CLVQOL评分与GSES和社会关系质量呈正相关,而与SPBS呈负相关(P<0.05)。结论:老年性白内障患者生活质量较差,与自我效能感、自我感受负担和社会关系质量密切相关,应重视上述相关因素的改善,以提高患者生活质量。     

类风湿关节炎患者自我效能水平及相关因素分析

目的:探讨类风湿关节炎患者自我效能水平及影响因素,为科学的护理干预提供依据。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)对随机抽样的267例类风湿关节炎患者进行调查,测定调查患者的自我效能水平。结果:267例类风湿关节炎患者自我效能水平较低。结论:多种因素影响类风湿患者的自我效能水平,这些影响因素包括:患者文化程度,收入,医疗付费方式,病程等。     

大学生A我心理治疗的过程、评定和原则

本文论述了大学生自我心理治疗一般过程中的四个阶段,自我心理治疗效果的评定方式、指标和评定依据,以及自我心理治疗的七个原则。     

自我干预管理方案对改善脑梗死患者血脂水平的作用分析

目的探讨自我干预对改善脑梗死血脂水平的临床意义。方法 2014年5月~2015年5月我院收治脑梗死患者300例,随机分为对照组和干预组各150例。对照组给予常规护理,干预组在常规护理基础上制定并实施自我管理方案,并对两组患者干预前后的自我效能和血脂水平进行分析比较。结果干预组患者的自我干预能力明显高于对照组,且患者在干预后的自我效能和血脂水平改善均优于对照组(P0.05),与干预前比较差异亦有显著统计学意义(P0.05)。结论从血脂水平分析,脑梗死患者进行自我干预具有积极的临床效果,能促进患者身心健康,改善脑梗死症状,有利于患者康复。     

大学生自我心理治疗的过程、评定和原则

本文论述了大学生自我心理治疗一般过程中的四个阶段,自我心理治疗效果的评定方式、指标和评定依据,以及自我心理治疗的七个原则。     

试论大学生性健康教育

健康的性教育应该贯穿人的一生,家庭、学校和教育机构要适时适量地在学生中开展性教育。大学生已是成年人,大学生处于情感、情绪的发展变化期,性生理成熟而性心理社会性晚熟,大学生们又不再传统。男女之间发生恋情是不可避免的,学校无法强制约束。既然无法禁止,就要直面这一课题,进行针对性的性教育。大学生性教育的目的不仅是为了减少、防范大学生中的性过失,而且应是通过性教育将知识传授给学生,让学生用科学的知识武装自己,学会自我保护、自我调节、自我发展和自我完善。     

行为改变护理干预可促进股骨颈骨折老年患者的术后康复

为探讨基于行为改变理论为基础的护理干预在老年股骨颈骨折闭合复位内固定术术后患者中的应用效果及对患者功能锻炼的影响,本研究选取2017年2月至2017年10月在我院接受股骨颈骨折闭合复位内固定术的老年患者为观察对象,并根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,两组患者均给予常规护理,观察组在此基础上给予基于行为改变理论为基础的护理干预。观察两组患者干预前后自我效能、功能锻炼依从性、关节功能恢复和生活质量的差异。结果表明:两组患者干预前自我效能和自护能力无差别,干预后,观察组患者自我效能和自护能力高于对照组;观察组患者功能锻炼依从性为97.50%,明显高于对照组(χ~2=5.000, p=0.025);观察组患者术后1个月和3个月的关节功能评分(Harris评分)高于对照组;两组患者干预前生活质量无差别,干预后,观察组患者的生活质量高于对照组(p0.05)。本研究初步结论证实,以行为改变理论为基础的护理干预可促进老年股骨颈骨折术后患者的术后康复,提高生活质量。     

不同护理模式在妊娠期高血压患者中的应用效果比较

目的观察不同护理模式对妊娠期高血压疾病(HDCP)患者的临床效果。方法选取临床上明确诊断为HDCP的患者120例,随机分为对照组和观察组各60例,对照组采用常规护理模式,观察组在常规护理模式的基础上给予细致化护理模式,分别采用自我效能感(CBSEI)量表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对HDCP患者护理前后进行评分,分析比较两组患者护理前后自我效能感评分、SAS评分、SDS评分情况。结果两组患者护理前的自我效能感、SAS评分、SDS评分等方面差异无统计学意义(均P0.05)。护理后两组患者自我效能感评分明显升高,SAS评分、SDS评分均明显降低,与治疗前比较差异有统计学意义(均P0.05)。而且护理后,观察组自我效能感明显高于对照组,SAS评分、SDS评分均较对照组明显降低,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论细致化护理能显著提高HDCP患者的自我效能感、降低HDCP患者的SAS评分、SDS评分,缓解焦虑、抑郁情绪,值得临床推广应用。     

人类认知功能的新发现：右脑在自我认知中发挥着主导作用

自我认知是高度有序之意识活动的重要标志。动物的认知功能差异很大。属于灵长类的猴子虽能察觉到对其面部的复杂刺激 ,但只有进化水平更高的类人猿才能认出镜中自己的面孔。那么 ,作为万物之灵的人类又是怎么进行其自我认知的呢 ?这个问题一直不清。最近 ,美国学者通过对人类左右半球对面部认知的研究 ,得出了令人信服的结果 :是右脑而不是左脑控制着自我认知。他们提供了以下 5个方面的证据 :(1)和田试验 (Ｗａｄａｔｅｓｔ:用于检测言语功能和其它认知现象的优势半球 )显示 ,准备接受癫痫手术治疗的 5个病人 ,左脑麻醉不影响他们对面部的…     

学业自我妨碍的干预策略

为使学业自我妨碍者获得学业进步,学校教育必须消除和改变自我妨碍策略发生的线索,避免学生过多使用自我妨碍的动机策略来保护其自尊水平。文章对学业自我妨碍的概念、影响因素、作用结果和干预策略进行了综述,旨在为学校教育提供科学信息,使自我妨碍的学生走出学业困境,提高其学业水平。     

具有自我和相互扩散的Lasalie模型的稳定性

本文利用Liapunov函数的方法,讨论了具有自我和相互扩散Lasalie模型: 的稳定性,得到:(i)在D_(ij)>0时,又D_(1j)D_(2j)≥d_(1j)(-d_(2j))时,非平凡正平衡态(u_1,u_2)稳定,(ii)在D_(ij)<0时,(u_1,u_2)为不稳定.     

类风湿关节炎患者自我效能水平及相关因素分析

目的：探讨类风湿关节炎患者自我效能水平及影响因素,为科学的护理干预提供依据。方法：采用一般自我效能感量表（GSES）对随机抽样的267例类风湿关节炎患者进行调查。测定调查患者的自我效能水平。结果：267例类风湿关节炎患者自我效能水平较低。结论：多种因素影响类风湿患者的自我效能水平,这些影响因素包括：患者文化程度,收入,医疗付费方式,病程等。     

胰腺癌干细胞中受OCT4调控的表面标志研究

OCT4和Nanog被公认是人ESC的自我更新调控基因,其中OCT4能够转录调控多种表面蛋白的表达,如SEMA6A。该文将人胰腺癌细胞株Panc-1、Bxpc-3、Aspc-1和Cfpac-1培养在无血清条件下,采用EGF、IGF-1和FGF-10诱导球体形成。用免疫荧光法分别检测这4种人胰腺癌细胞株及其球体细胞以及15例胰腺癌组织标本和13例正常胰腺组织标本中OCT4和Nanog的表达,结果显示,4种人胰腺癌细胞株在无血清-DF12培养基中5～10 d即可形成悬浮生长的球体。OCT4和Nanog在4种细胞株均有表达,且球体细胞中表达明显高于亲代细胞。在胰腺癌组织中仅有少量表达自我更新基因,在正常胰腺组织中微量表达。此外,还检测到Panc-1球体细胞表面高表达SEMA6A。由此可见,自我更新基因OCT4和Nanog在胰腺癌细胞中的表达和CSC有关,其表面蛋白SEMA6A作为胰腺癌干细胞表面标志物值得进一步研究。