深切怀念郭倬甫老师

1994年6月3日，郭倬甫老师与世长辞了。他慈祥的面容，勤奋的身影．高风亮节的品德深深地留在我的脑海里．     

转人源胸腺肽α1基因聚球藻7942的高密度培养

应用响应面分析方法(Response Surface Method,RSM),对转人源胸腺肽α1基因聚球藻7942的培养基及培养条件进行优化,优化后摇瓶培养转化藻的比增殖速率(μ值)可达0.500d-1,10 L全自动光生物反应器中培养转化藻μ值可达0.979 d-1,分别比正交实验提高了33%和161.1%,建立高密度培养的数字模型预测实验结果,预测值与实验值之间的相对误差在±5.0%以内,为响应面方法在微藻细胞培养中的广泛应用奠定了基础。     

宽纹豆芫菁Epicauta watwerhousei

宽纹豆芫菁Epicauta watwerhousei属鞘翅目,芫菁科,豆芫菁属,是豆类作物及蔬菜的食叶害虫。豆芫菁属昆虫的成虫分泌的斑蝥素,早在李时珍的《本草纲目》中已记载有起泡、利尿、壮阳等作用,近年来在中国医学上亦用于治疗某些癌症。 摄影买国庆 （中国科学院动物研究所）     

白介素19(IL-19)

白介素-10(IL-10)是一种具有重要免疫调节功能的多效性细胞因子,它能影响免疫系统中多种类型细胞的活性。新近,美英科学家克隆了一种独特的人mRNA,它编码名为白介素19(Interleukin-19,IL-19)的新型IL-10同源物。IL-19基因邻近IL-10基因,都位于1号染色体上。IL-19基因由5个外显子和4个内含子组成,由二种不同的启动子转录。IL-19与IL-10有21％aa同源。IL-19mRNA是在活化的巨噬细胞中发现的,其表达相似而又不同于IL-10。IL-19与IL-10的序列比较表明两者不可能共享一种受体。IL-19的鉴定增加了已鉴定的IL-10同源物数并证明了IL-10相关蛋白家族的存在。在活化的巨噬细胞中,IL-19的表达模式不同于IL-10,并且可能通过不同于典型的IL-10受体复合物的不同受体进行信号转导。 [黄仕和译自Gallgaher G et al．Immunol Letters,2000,73(2,3)：206]     

从热带海洋细菌培养提取新的消炎大环内酯

Bioory．Med．Chem．Lett．1999年9卷14期2003～2006页报道：美国加利福尼亚大学圣迭戈分校Scripps海洋学研究所海洋生物技术和生物医药中心的科学家,已在从加勒比海褐藻——匍扇网地藻(Lobophora variegata)表面分离出来的热带海洋细菌CNB-837株系培养中,提取了一种新的消炎大环内酯——匍扇藻素A和B。科学家们利用含有1％可溶淀粉、0．4％酵母膏、O．2％胨、75％海水和25％去离子水的A1培养基,在25℃和230转/分搅动下,将这种海洋细菌培养了7天。用小鼠进行了试验表明,局部或腹膜内给予匍扇藻素,可有效地消除小鼠耳部的水肿。匍扇藻素A和B的分子式分别为C61H93N2O19和C61H90N2O21。汪开治     

生物科教学资料的积累整理和应用

为了保证生物科的教学质量,教师必须认真的备课。在钻研教学大纲和教材的基础上,还应认真阅读有关的书刊及一些参考资料,不断丰富专业知识,提高业务水平,同时选取适合于教学的材料,加工整理、分类编集。在教学过程中,恰当的使用,既丰富教学内容,提高教学效果,又扩大学生的知识领域,培养学习兴趣。资料的积累在过去的教学实践中,我认为可供参考的资料范围是广泛的。依照教学大纲和教材的要求,从报刊,杂志和各种有关的书籍中收集文字方面的资料(包括习题,考题及课堂练习题等)。同时,根据生物科的特点,还要注意收集有关的图片资料,包括照片、插图、动植物邮票等。材料来源,根据各人的可能条件而定。我是从自己长期订阅的几种报纸、杂志和收集的过期报刊中剪辑所需的资料,从图书馆的书刊