多通道局部场电位时变频谱的同步模式及其对行为事件的编码

用时变相干（time-varying coherence）频谱方法分析多通道局部场电位（local field potentials, LFPs）随时间变化的同步模式及其对行为事件的编码。实验数据为行为事件前后3秒的28通道LFPs。分别计算每个通道LFP的功率谱密度（power spectral density, PSD）及多通道LFPs各个特征频段的PSD,选取PSD分布集中的?兹频段为LFPs的特征频段;应用离散二进小波变换获取LFPs的?兹频段分量;从28通道LFPs中选取PSD最大的通道作为参考通道。选取计算窗口为50 ms,从初始点开始计算每个窗口中每个通道LFP及其?兹分量对参考通道的频谱相干分析。移动窗口步长为25 ms,获取多通道LFPs及其?兹分量的时变频谱相干动态分布。研究结果显示,?兹频段分量的PSD占LFPs总功率的71.95%,表明?兹分量是实验中多通道LFPs同步的特征频段;多通道LFPs的?兹分量频谱相干值随时间变化,行为事件点前后1 s的相干值具有显著差别（P＜0.05）,表明多通道LFPs的?兹频段时变频谱相干有效地编码了这一行为事件。     

冯德培先生铜像揭幕仪式暨学术报告会在沪举行

为纪念著名神经生理学家冯德培先生诞辰百年,弘扬老一辈科学家追求真理、艰苦创业、严谨求实的科学精神,中国科学院上海分院、上海生命科学研究院于4月5日（清明节）举行了冯德培先生铜像揭幕仪式暨学术报告会。中国科学院上海分院、上海生命科学研究院的领导、科研人员和学生,沪区高校生命科学和神经科学研究领域的同仁,冯德培先生亲属及生前同事300多人出席铜像揭幕仪式暨学术报告会。     

BALB/c和C_(57)BL/6小鼠在基因功能检测中行为学的比较研究

目的　探索BALB c和C57BL 6两个品系在有关实验中的不同作用。方法　选取了结合随机测序与生物信息学分析设计合成的神经系统表达的一些基因的反义核酸 (anti sense)中的 2个 ,用Hamilton微量注射器将其分别定量注射到BALB c和C57BL 6小鼠的侧脑室 ,并分别设注射生理盐水和随机序列核酸 (Scramble)的对照组。每一反义核酸实验组和对照组各注射 1 0只小鼠 ,之后观察实验组与对照组在不同行为学实验中的差异。小鼠的行为学检测模型为 :考察日常代谢能力的摄食量 ,考察Locomotionactivity(移动 )的旷场行为 ,考察疼痛阈值的甩尾试验和考察记忆能力的步下法实验。结果　注射No 1基因的反义核酸后 ,两品系的实验组均在测试记忆力的步下法 (Step -downTest)试验中表现出记忆力减弱 ,且与对照组差异明显 ,说明No 1基因的功能确与记忆相关。注射No 2基因的反义核酸后 ,在测试移动能力的旷场行为 (OpenFieldBehavior)试验中 ,BALB c实验组跨格、直立行为均比对照组明显减少 ,说明受此反义核酸影响显著 ,而C57BL 6实验组则与对照组无大的差异。此外 ,在生理盐水对照组和随机序列核酸对照组的实验中以及其他行为学模型的实验中 ,两品系也存在着一定的差异。结论　用遗传背景不同的多品系进行相关实验 ,可进一步建立     

在延缓分辨作业的学习过程中猕猴大脑皮层慢电位的变化

本工作在两只猕猴上记录了在延缓分辨作业不同训练阶段的皮层慢电位变化,分辨作业模型与前文报道的相同^[1],延缓分辨行为建立后,在额奁的许多部位都能记录到负的慢电位变化,这种慢电位变化出现在延缓期,其幅度随动物行为正确率的提高而增大,这种慢电位在前额区具有最大幅度,在中央沟以后的区域则未能记录到,负慢电位在左右两侧半球的分布基本对称,其幅度大小亦无显著差别,在延缓分辨行为反应消退后,负慢电位也随之消失,在延缓分辨作业的两种测试模式,即给予电南的R模式及不给予电击的B模式上,负慢电位均出现在延缓期,在时程和幅度上未表现出模式特异性。以上结果提示,本实验中记录到的负慢电位是依赖于学习过程的,它反映了事件间条件性联系的建立,这一负慢电位在前额皮层具有最大的幅值,并出现在延缓期的实验结果支持了前额皮层在短时记忆过程中起着重要作用的论点。     

β-adrenergic modulation of <Emphasis Type="Italic">in vivo</Emphasis> long-term potentiation in area CA1 and its role in spatial learning in rats

Activation of β-adrenoceptors in area CA1 of the hippocampus facilitates in vitro long-term potentiation (LTP) in this region. However, it is unclear if in vivo LTP in area CA1 and hippocampus-dependent learning are subjected to β-adrenergic regulation. To address this question, we investigated the effects of the β-adrenergic agonist L-isoproterenol or antagonist DL-propranolol on in vivo LTP of area CA1 and the spatial learning in Morris water maze. In the presence of L-isoproterenol (through local infusion into area CA1), the theta-pulse stimulation with the parameter of 10 Hz, 150 pulses/train, 1 train, a frequency weakly modifying synaptic strength, induced a robust LTP, and this effect was blocked when DL-propranolol was co-administered. By contrast, the theta-pulse stimulation with the parameter of 5 Hz, 150 pulses/train, 3 trains, a frequency strongly modifying synaptic strength, induced a significantly smaller LTP when DL-propranolol was administered into area CA1. Accordingly, DL-propranolol impaired the spatial learning in the water maze when infused into area CA1 20 min pretraining. Compared with control rats, the DL-propranolol-treated rats showed significantly slower learning in the water maze and subsequently exhibited poor memory retention at 24-h test. These results suggest that β-adrenoceptors in area CA1 are involved in regulating in vivo synaptic plasticity of this area and are important for spatial learning.     

α2A肾上腺素受体激动剂guanfacine增强大鼠空间学习能力而不影响条件性

α2A肾上腺素受体选择性激动剂guanfacine对空间工作记忆和选择性注意等前额叶皮层认知功能有重要的、有益的影响.然而,激活α2A受体对于依赖杏仁体和海马回路的恐惧记忆条件反射是否有影响,目前尚不清楚.本研究结果显示,全身给予guanfacine显著提高大鼠在Lashley迷宫中的空间学习能力:guanfacine组大鼠达到学会标准所需要的训练次数和所犯错误的次数显著少于生理盐水对照组大鼠.然而,guanfacine组大鼠场景和声音恐惧记忆的获得/巩固与对照组大鼠相比没有显著差异.结果提示,刺激α2A受体产生的有益效应是任务依赖的:guanfacine改善空间学习能力,但不影响恐惧记忆的获得/巩固.     

BALB/c和C57BL/6小鼠在基因功能检测中行为学的比较研究

目的　探索BALB/c和C     

β-adrenergic modulation of in vivo long-term potentiation in area CA1 and its role in spatial learning in rats

The hippocampus plays a key role in declarative learning and memory [1]. Hippocampal long-term potentiation (LTP) is a type of synaptic plasticity that has been widely studied as a syn-aptic mechanism underlying learning and memory[27]. It has been reported that in vitro LTP in area CA1 is subjected to b-adrenergic modulation. For example, the theta-pulse stimulation (510 Hz), a neutral frequency not modifying synaptic strength, can elicit a robust LTP in area CA1 in slice when the b-adr…