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自然科学被学者快速接受的最有效途径是通过理想化模型的输入,理想化的生物模式图属于该种模型.因这种模型能抓住事物的本质特征,并使其呈现出清晰的生命图景,因而被生物科研及教学所广泛采用.虽然《中学生物教学法》提到该问题,但关于其实在意义如何,在教学中的具体实施,都未见有深入详细的论述.生物教学时,若没有"理想化"的理论支配自己,教科书中关于生物结构和生理现象的理想化模型就抽象不出来,板画也就不可能正规化,即使用现成的生物模型式挂图也不能充分地发挥出其应有的效果、使生 相似文献
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