提高年轻生物教师业务素质的几点尝试

我县生物教师35岁以下占到95％以上,其中教龄不满5年占42％,非生物专业改教生物占32％,主科教师因课时不足兼教生物的约占生物教师总数的50％,这里不仅有年龄上的年轻而且有教生物学资历上的“年轻”,都可归纳为生物新教师。教学中暴露出：不熟悉大纲和教材,很少开设生物实验,有的教师本人不会做实验,有的连实验材料都不知到哪儿去找,教法陈旧,缺乏教学经验,直接影响到生物课堂教学质量。提高他们的业务素质是提高生物教学质量的前提。为此,3年来我们先后做了如下几方面尝试。l实验培训义务教材加强了实验教学,要求生物教师有…     

谈生物学教学中的插图教学

义务教材针对初一、初二年级学生年龄特点,减少文字叙述,增加插图篇幅,凡教材的重点和难点,都配有一定篇幅的插图,帮助学生突破难点,掌握重点。笔者就如何进行生物插图教学谈点看法。1结合实物讲解插图如显微镜结构、大豆和玉米种子结构、根系的种类等,教学中用有形的实物对照插图讲解,学生边看实物边看插图,增加了插图的直观性和真实感,有助于培养学生识图能力、观察能力和记忆能力。2结合模型讲解插图如细胞结构、眼球结构等立体插图,学生缺乏立体感,对插图不易全面理解,教学中结合模型讲解,增加学生直观感和立体感,有助于…