基于学习兴趣激发的生物教育潜能开掘研究

以上世纪八十年代初的改革开放为契机,我国的经济和社会发展完成了几次重大的转型,文教事业的改进和完善也在按部就班的进行。国家教育部在对相关工作改革的过程中注重知识的实际应用价值,提倡素质教育,广大教育工作者在生物学科教学的过程中也应该贯彻素质教育的理念,提高学生学习的兴趣和自主性。本文通过一定的分析和说明,对生物学科教学工作改进提出了一定的建议。     

开发利用生物课程资源促进教师专业发展

课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源。课程资源对学生的发展具有独到的价值，与传统教科书相比是丰富的、大量的、具有开放性的，并以其具体形象激发起学生的兴趣。生物课程资源是非常丰富的，所以学校和生物教师要充分认识开发和利用各种课程资源对生物课程的实施所起到的重要作用，教师必须对新课程的教学资源及其开发与利用有一个较为全面的认识。只有这样，才能全面开展好新形势下的生物教学，促进教师专业化的发展。     

产业动向

广西生物柴油能源林将年产柴油逾16万吨；天津市确定实施20项自主创新产业化重大项目；     

优质护理模式对心肌梗死康复期患者心理障碍及不良情绪的影响研究

目的:研究优质护理模式对心肌梗死康复期患者心理障碍及不良情绪的影响程度,旨在为康复期患者护理方式的选取提供理论依据。方法:将本院2014年1月~2014年12月的70例心肌梗死康复期患者遵照随机数字表法分为对照组和观察组各35例,对照组采用常规的康复护理进行干预,观察组则以优质护理理念为指导进行护理干预,然后将两组护理前和护理后2周、4周及8周的心理障碍及不良情绪状态采用SECD6量表及HAD量表进行评估,并将评估结果进行比较。结果:观察组护理后2周、4周及8周的SECD6量表及HAD量表评估结果均明显优于对照组,P均0.05,均有显著性差异。结论:优质护理模式对心肌梗死康复期患者治疗信心及不良情绪的影响相对更为积极,为患者康复治疗的顺利进行奠定了基础。     

厚壳贻贝whirlin类贝壳基质蛋白的重组表达与功能分析

贝壳历来是生物工程和材料学研究的重要对象。贝壳中的贝壳基质蛋白质在贝壳的形成与发育过程中具有重要的调控作用。Whirlin类蛋白质(Whirlin-like protein,WLP)是一种从厚壳贻贝(Mytilus coruscus)中鉴定的新型贝壳基质蛋白质。序列分析结果显示,该蛋白质含有PDZ(postsynaptic density/Discs large/Zonula occludens)结构域,而该结构域对贝壳生物矿化的影响目前尚无报道。为深入了解WLP在贝壳形成中对碳酸钙晶体的影响,在序列分析基础上,采用密码子优化结合原核重组表达,获得其重组表达产物后,开展了重组WLP对碳酸钙晶体形貌及晶型的影响研究,结晶速度抑制以及碳酸钙晶体结合分析。分析结果表明,重组WLP能诱导文石型碳酸钙晶体的形貌和方解石型碳酸钙晶体的晶型发生改变;同时重组WLP对碳酸钙晶体具有结合作用,且能抑制碳酸钙晶体的结晶速度。上述结果表明,WLP对贝壳的形成及发育具有重要影响,并可能在贝壳肌棱柱层的形成中发挥了重要作用。     

西藏锐顶天牛属一新种（鞘翅目：天牛科）

本记述锐顶天牛属一新种，即墨脱锐颚天牛Cleptometopus motuoensis sp．nov．。模式标本保存于西南农业大学植保系昆虫标本馆。     

“五师”服务临床工作模式的探索与实践

为充分体现“以病人为中心”的服务理念，在国内率先提出“五师”服务临床，推崇医师、护士、临床药师、心理咨询师、营养治疗师联合为临床为患者服务的工作模式，全方位提高医疗质量。     

新课程理念下的生物课堂教学模式

本文论述了新课程理念下的生物课堂教学模式。