福建和溪亚热带雨林凋落物营养元素动态

探讨了福建和溪亚热带雨林主要营养元素通过凋落物的归还动态．结果表明,该森林一年中凋落物不同组分各元素的含量具有波动性,加权平均含量为Ｎ＞Ｋ＞Ｃａ＞Ｍｇ＞Ｐ（落果Ｃａ＝Ｍｇ、落枝Ｃａ＞Ｋ）。通过凋落物归还Ｎ、Ｐ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ元素的年库流量,分别为８７．４１、３．８２、４０．８０、２８．８１和１５．３２ｋｇｈｍ（－２）,灰分量为２８４．５７ｋｇｈｍ（－２）,其中以落叶形式居最大,分别各占总量的７３．４％、６８．１％、．７７．２％、７２．９％、７４．５％和７９．９％;各元素的年库流量与年凋落物量的月分布相一致,有明显的季节性．森林地表残留物Ｎ、Ｐ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ元素的累积储量．分别为５４．８３、２．４５、９．６９、１７．０和９．２５ｋｇｈｍ（－２）．五种元素在林下地表的滞留时间,分别为Ｎ０．６１、Ｐ０．６１、Ｋ０．２３、Ｃａ０．５６和Ｍｇ０．５３年．     

SQP1质粒上庆丰霉素生物合成基因的变异和重组

通过原生质体形成与再生手段可以获得庆丰链霉菌SQPI质粒上庆丰霉素生物合成基因发生突变的菌株(Qmrq-)。这些突变株,每两个为一对在斜面上混合培养,使之发生杂交,在所得到的子代菌落中,能检出相当数量回复了庆丰霉素生物合成能力的菌落。推测这些菌落的出现是庆丰霉素合成基因不同突变位点发生遗传重组的结果。     

适用于细胞荧光测量的多道显微荧光计

建立了由倒置荧光显微镜和光学多道分析仪(OMA)连接而组成的适用于细胞荧光测量的多道显微荧光计,编制了数据处理程序。利用这一装置测量了单个细胞,多细胞的荧光光谱和拓扑(topography)。和传统的显微荧光计相比,该装置具有测量灵敏度和精度高、速度快等特点,可用来进行活细胞动态过程的研究。     

用等电聚焦技术对两种斑鸠卵清蛋白的比较

用聚丙烯酰胺凝胶等电聚焦技术进行了珠颈斑鸠(Strptopelia chinensis chinensis)和山斑鸩(S.Orientalis orietalis)的卵清蛋白比较分析。结果表明.在pH3.5—10的梯度内,山斑鸠为21条带。珠颈斑鸠为18条带。其中主要区带的pI在4.5—6.0之间.其谱带较近似。在蛋白质分子水平上,两者是亲缘关系十分相近的两个种。     

盐度对红树植物海莲幼苗的生长和某些生理生态特性的影响

本文主要探讨了不同盐度海水砂培的海莲幼苗生长量和某些生理生态特性与盐度的相关效应。结果表明,生长基盐度20‰以上,海莲繁殖体的萌苗时间推迟,成活率降低;随着盐度的提高,幼苗高生长量降低,叶片变小;叶片叶绿素含量随盐度提高而提高,相反的叶片可溶性糖含量则降低,而叶片可溶性蛋白质含量变化不明显;叶片组织内氯含量随盐度提高而提高;随着盐度的提高,叶片蒸腾作用减弱,气孔导度降低。由此表明,海莲幼苗适宜生长的盐度范围在15‰以下,更高的盐度表现为生态抗盐适应性生长。     

植物生长延缓剂MET在水稻组织和细胞培养中的作用

目前植物试管苗生长尚不正常,普遍存在着再生苗生长细弱,移栽成活率低,抗逆性差,在试管中不能长期保存等问题,严重影响试管苗的培养效率和进一步开发应用。目前高效植物生长延缓剂多效唑(MET)的应用,为植物再生苗生长发育调控提供了可能条件,本文就 MET 在水稻组织和细胞培养中的作用和影响进行系统研究,取得很明显的培养效果。方法是将再生绿芽或未成熟胚接种在含 MET2.5mg/L 6-BA 2mg/L NAA0.2-0.     

学习成绩的检测与评定

教学工作是一个完整的教学系统,它是由许多前后衔接、相互联系的基本环节构成的,对学生的学习成绩进行检测和评定则是评估教学效果、调控教学过程和掌握教学平衡的一个重要环节。为了加强中学生物学的学习成绩检测与评定工作,从当前的教学实际出发,提出下述看法: (一)要端正思想和提高认识某些地区或学校的中学生物学学习成绩的检测与评定呈现极端混乱状态。造成这种状态的重要原因之一是那里的中考不考生物学。因此,有的学校为了盲目地追求中考的升学率,擅自决定取消生物课或压缩授课时数;有的在学习成绩评定工作上纵容教师弄虚作假,对擅自取消的初三生理卫生课恣意评定成绩。由于办学思想不够端正,给生物学教学及其成绩检测与评定造成的障碍,不仅极大地挫伤教师的教学积极性和自尊心,而且干扰了学生的全面发展,尤其对高中学生     

小麦TaHDA19基因的克隆及胁迫表达分析

利用基因克隆技术从小麦（Triticum aestivum L.）品种‘科农199’中扩增得到一个RPD3/HDA1型组蛋白去乙酰化酶基因TaHDA19,采用生物信息学方法对该基因序列的结构特征进行分析,并对植株不同组织及不同胁迫条件下该基因的表达量进行检测。结果显示：TaHDA19的开放阅读框长1560 bp,共编码519个氨基酸;该基因的氨基酸序列存在组蛋白去乙酰化酶（HDAC）家族典型的结构域Hist-deacety1。该基因上游启动子区含有多种响应元件,如：光响应元件I-box和G-box,脱落酸响应元件ABRE和低温响应元件LTR等。‘科农199’TaHDA19基因的表达结果表明：该基因在根、茎、叶片和幼穗中均有表达,其中在叶片中表达量最高;采用脱落酸、氯化钠和PEG分别处理植株0、1、3、6、12、24 h后,基因的表达水平出现差异;在对植株的12个生育时期进行35℃和42℃热胁迫处理1 h后,该基因表达量均出现上调。研究结果表明TaHDA19可能在小麦响应非生物胁迫过程中发挥重要作用。     

螺旋脂质体的研究——Ⅰ.含有心磷脂的两相体系形成螺旋脂质体的条件

用CL(心磷脂)与DMPC(二肉豆蔻酰磷脂酰胆碱)或DPPC(二棕榈酰磷脂酰胆碱)所组成的两组体系制备脂质体,可形成少量管状脂质体.加Ca~(2+)或其它二价阳离子后可形成单股或双股螺旋.对产生这类螺旋脂质体的各种条件进行了研究.     

贯彻全国普通教育工作会议精神提高中学生物教育质量座谈会发言摘登

全国普通教育工作会议于1983年7月18日至28日在北京召开。这次会议着重研究解决普通教育的指导思想问题;同时围绕普及初等教育,改革中等教育结构、发展城乡职业技术教育、大力提高普通中学教育质量等问题,总结交流了经验,研究切实可行的措施。会上,领导同志和与会代表分析了我国普教战线的形势,在充分肯定成绩的基础上指出了存在的主要问题,着重讲了当前最根本的问题是要端正指导思想。要克服教育脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化服务的方向。要改进和加强学生的思想政治工作;从实际出发改革教学;切实重视和办好初中;办好师范教育,充实和提高教师队伍;正确处理重点中学和一般中学的关系;切实加强领导。为了更好地贯彻全国普通教育工作会议精神,本刊编委会和编辑部最近召开了由人民教育出版社、北京教育学院的有关同志和部分中学生物教师参加的座谈会,以“贯彻全国普通教育工作会议精神,提高中学生物教育质量”为题,进行了热烈地讨论,座谈会由《生物学通报》副主编董愚得教授主持,会议发言摘登如下: