中国甲虫研究七十年

甲虫是世界昆虫种类最丰富的类群,具有重要的经济意义和生态意义。在中华人民共和国建国70周年之际,作者查阅大量文献,结合自己的经历和体会,对70年来(1950-今)中国甲虫的研究现状、存在问题进行总结和分析,并对以后的发展做出展望。根据统计的结果,结合成果的价值和对学科的贡献,将建国70年后,中国甲虫的研究分为3个不同阶段,总结了不同阶段甲虫类群、发表的研究论文、发现的新种、涉及的作者人次等情况;系统归纳了70年来中国甲虫研究所取得的成绩及中国甲虫分子生物学的研究现状。     

贮食过程中的优化问题

动物贮食的每一环节都存在如何减少能量消耗，收获较多能量的问题。分散贮藏和集中贮藏是动物贮食的两种极端空间配置，贮食动物从保证日后的食物来源和节约采食能量消耗来选择适当的埋藏密度。实验证明贮藏方式是可塑的。贮藏食物习性是遗传的，而分散贮藏与集中贮藏是受环境影响的表现形式。     

有关《植物园学》问题的讨论

讨论了世界及我国植物园的建立、发展及近代植物园的性质与任务.本文第一作者曾指出中国科学院下属植物园的建立、建设和以科研为先导,推动科普与生产等工作,可以概括为一新兴的、综合性的学科--植物系统与工程学,或称新植物园学.并对中国科学院下属植物园科研、科普、建园、生产等作过论述.另外指出中国植物园与发达国家植物园之间的差距在于中国植物园的体制、管理机制、经济支撑与高素质的科技人才的努力工作精神.同时中国植物园信息研究、管理与交流滞后;在园貌建设方面,中国植物园与发达国家植物园相比,缺乏中国经典的建筑群与雕塑群,也缺少具中国特色的"师出自然"的造园手法与造林中的"适地适树"的有机结合等.过去提出植物园主要任务是植物引种驯化,即"从种子到种子".作者认为过分强调"从种子到种子"有其"误区".对园艺花卉、蔬菜及观叶植物而言,只需能长好叶或开好花,能批量生产、快速繁殖出来满足市场需要就是成果,而无需考虑种子的出处,或种子的有或无.原产中国多种杨树及柳树种子生育力已极度退化,原产地都难以"从种子到种子",但却是速生、无性繁殖力极强的树种.而若干有害杂草,如紫茎泽兰、薇苷菊、凤眼莲等从国外传入中国,无须"驯化"、却极容易"从种子到种子"的快速地繁衍,造成大面积的灾害.最后,作者强调发挥植物园作为植物大世界网上星罗棋布的一个闪亮发光的亮点的作用,加强信息研究、交流与传导工作,尤其在当今"知识创新工程"和新的"绿色革命"的浪潮的推动下,代表21世纪的新的技术革命的"纳米技术"与生物学的结合以及作为信息时代的信息研究与流通更显得必要.     

关于"探究问题"的课题开展及思考

“探究问题”的课题研究,让学生学会如何收集、处理和提取信息,如何运用相关知识分析和解决实际问题,如何与他人交流与合作,如何表述或展示研究的成果等等,达到学以致用的目的。     

关于物种濒危等级标准之探讨--对IUCN物种濒危等级的思考

为了保存地球上的生物多样性,我们需要根据物种的种群数量与分布、种群数量波动与分布区下降速率来评定濒危物种的濒危等级,并针对物种的濒危等级提出具体的保护措施。1994年11月,IUCN第40次理事会会议正式通过了经过修订的Mace-Lande物种濒危等级标准作为IUCN物种濒危等级标准。IUCN濒危物种红色名录虽然不是国际法和国家法律,但是对于政府间组织、非政府组织的保护决策以及各国的自然法律法规的制定有着深远的影响,在保护生物学理论研究中也发挥了一定作用。我们在研究制定中国水生野生生物濒危等级标准时发现,如果直接应用IUCN物种濒危等级标准评定水生野生生物濒危等级将存在一些问题。如：(1)如何区别对待那些本来就数量稀少、分布区狭窄的物种和那些由于人类活动而导致其种群数量与生境面积急剧下降的物种?(2)不同的动物类群能否应用同一濒危标准尺度?(3)如何区别对待物种边缘分布区和核心分布区的种群数量与密度的差异?(4)如何处理种群的局部灭绝、局部濒危?(5)一些濒危物种在野生环境中濒危,但是这些物种可以人工繁殖,如何处理可以人工繁殖的濒危物种?(6)如果没有种群与栖息地的精确历史资料和统计数据,怎样应用物种的濒危标准评估其濒危等级?在实践中,我们针对这些问题提出了解决方案。考虑与国际流行的IUCN物种濒危等级标准接轨,我们提出来一个由“无危”、“值得关注”、“受胁”、“濒危”和“灭绝”等5个级构成的濒危等级系统,其中“值得关注”、“受胁”、“濒危”又分为“一般”与“高度”两个亚等级。我们提出应区分“生态濒危物种”、“进化濒危物种”;对于不同生物类群,应区分物种的生活史对策,制定不同生活史物种的濒危标准。对于r-对策物种,引入“经济灭绝”这一等级,将这一等级对应于“受胁”等级,以解决缺少物种数量的统计数据和历史数据这一难题;区别对待特有物种,将其濒危等级提升一等;引进集合种群(metapopulation)概念,将集合种群的局域种群(local population)作为“个体”对待。     

秦岭保护区群存在的主要问题和管理对策

本文作者根据秦岭保护区群内７个自然保护区（保护站）存在的主要问题,提出了解决问题的办法。主要问题：一、牛背梁自然保护区的形状、大小、边界区划不合理;二、各自然保护区由于投资和建立时间不同,发展不平衡。三、周边地区商业采伐严重;四、农业蚕食,非法利用自然资源现象得不到制止;五、交通道路穿越保护区,影响动物基因交流;六、旅游开发缺乏统一管理。采取的对策主要是：一、在主要动物活动地带建立联合管理区和生物走廊带;二、加强对老县城自然保护区的管理和投资;三、加强对穿越保护区公路沿线的管理;四、解决对资源的过度利用,开展社区共管工作;五、对旅游实行规范化管理;六、开展多种经营创收。     

氨基酸微素络合物对水稻的生物效应初探

为了配制氨基酸金属络合肥,使用其主组分进行初步田间对比试验,结果表明：氨基酸微素络合物能明显提高水稻根系活力,缩短从秧田到大田的适应期,促进植株生长,改善库源关系,增加干粒重和谷秆比,从而有效提高产量。以（ＦｅＣｕＺｎ）ＡＡ２增产效果最好,达２１．２９％,蘸根及喷施是有效施用方式。     

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<正>《经济动物学报》是吉林农业大学主办的专业性学术期刊,主要刊登毛皮动物、药用动物、野生动物和具有特殊经济价值动物的组织解剖、遗传育种、生理生化、良种繁育、饲养管理、疾病防治、饲料与营养、产品与副产品加工利用等方面的研究论文、研究简报、文献综述等。其宗旨主要是反映经济动物学科最新科研成果与发展动向,促进学术交流与合作;注重理论指导生产实践,加速科研成果转化,为我国经济动物养殖业现代化服务。     

CBL联合PBL教学方法在创伤外科学教学中的初步探究

目的:研究以案例为中心教学法(CBL)联合以问题为中心教学法(PBL)的教学方法与传统的基于课堂的教学法(LBL)在临床医学五年制本科生创伤外科学教学中的应用效果。方法:随机选取我校临床医学五年制四年级的学员80人,随机分为CBL联合PBL教学组及LBL教学组各40人。在课程结束以后,采用记名试卷考核联合不记名问卷调查的方式,进行教学方法、教学模式、教学内容掌握程度评价。结果:实验组学员理论考核成绩优于对照组学员,有统计学差异。CBL联合PBL教学法支持率高于传统LBL教学法,并且在激发学员兴趣,提高学员学习兴趣,合作能力方面均优于对照组。结论:CBL联合PBL教学法可以在创伤外科学中实施,能取得较好的教学效果。     

永仁县白马河林场核桃产业发展的思考

分析了永仁县白马河林场核桃栽培的基本情况及发展现状,指出了白马河林场核桃产业发展中存在的问题,提出了发展思路及对策,以期把核桃产业发展成为林场的一个经济支柱产业。