全文获取类型
收费全文 | 2526篇 |
免费 | 105篇 |
国内免费 | 332篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 53篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 70篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 54篇 |
2015年 | 106篇 |
2014年 | 209篇 |
2013年 | 276篇 |
2012年 | 173篇 |
2011年 | 126篇 |
2010年 | 220篇 |
2009年 | 255篇 |
2008年 | 193篇 |
2007年 | 103篇 |
2006年 | 108篇 |
2005年 | 155篇 |
2004年 | 118篇 |
2003年 | 105篇 |
2002年 | 91篇 |
2001年 | 74篇 |
2000年 | 105篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 41篇 |
1992年 | 39篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1953年 | 3篇 |
排序方式: 共有2963条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
“新工科”背景下环境微生物学课程实践教学育人模式的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
从"新工科"背景下环境微生物学课程实践教学改革的现实意义出发,阐述了构建基于"新工科"要求的环境微生物学课程实践教学模式。该实践教学模式从学科基础实验、校企合作实训、课程设计实践和教学实践德育等4个方面进行设计,要求以提升学生的思想道德素质和实践能力为目标,达到契合环境微生物行业发展需求的目的。实践教学环节有效地加强了师生间的互动交流,激发了学生的实践创新积极性,为培养符合"新工科"要求的复合型、实践型具有环境微生物学知识背景的工程师提供了良好的实践平台。 相似文献
74.
新型冠状病毒肺炎疫情对高校微生物学教学带来的挑战与发展机遇 总被引:2,自引:2,他引:0
突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情使得网上在线教学成为这段时间的唯一教学方式。这一方面给高校的广大师生提出了新的挑战,但同时也给近年来一直进行的高等教育开放式教育教学改革发展潮流按下了加速键。《微生物学通报》以"第十七届全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会"为契机邀稿组织出版的这期"高等院校教学主题刊",很好地反映了近年来在开放式教育形势下我国微生物学教学改革与人才培养的最新进展和发展态势,其中也有文章介绍了疫情期间选择和使用线上教学技术的经验。期望该主题刊的出版有助于进一步促进广大微生物学教师强化互联网意识,打造"互联网+"思维,重塑课堂教学形态,通过广大教师间的教改经验交流与合作,进一步促进我国微生物学课程建设水平与教学质量的全面提升。 相似文献
75.
76.
77.
实验“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”为高中生物学必修1“分子与细胞”模块实验。根据高中生物学课程标准要求,此实验为学生必做实验。从实验性质看,此实验为验证性实验,用以验证细胞中含有还原糖、蛋白质和脂肪等有机物这一事实。 相似文献
78.
79.
学生以如何降低生产成本、提升产品品质为主题,讨论有关固定化酶的方法,通过实验证明方法的可行性,并在对实验结果的分析讨论中,完善解决问题的方案。 相似文献