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11.
12.
(续 2 0 0 2年第 1期第 58页 )49.牵张感受器心动加速中枢心动抑制中枢血管舒缩中枢兴奋抑制兴奋抑制兴奋抑制兴奋抑制××××心输出量小动脉增加减少收缩扩张××5 0 .删除5 1. .(1)  .(3)  .(2 )  .(13)  .(11)  .(1)  .(8)5 2 .呼吸商较高呼吸商较低底物的无氧呼吸×底物不完全氧化×CO2 固定如 Ca CO3 ×碳水化合物转变成脂肪×5 3.             5 4 .动脉的化学感受器呼吸速率兴奋抑制增加减少××肾脏中 H+ 的排泄 血液 CO2 分压增加减少增加减少××5 5 .3  3  1,2 ,3,4  1,2 ,3,4  1,2 ,3,45 6 .(1…  相似文献   
13.
(续 2 0 0 2年第 6期封三 )遗传和进化   79.猫的黑色由 1对 X连锁的等位基因决定 ;另一等位基因决定黄色。杂合型为龟壳色。黑色雌性与黄色雄性交配后会产什么后代 ?A.龟壳色雌性 ;龟壳色雄性B.黑色雄性 ;黄色雌性C.龟壳色雌性 ;黄色雄性D.龟壳色雌性 ;黑色雄性80 .1个男子到法庭作亲子鉴定。他是 B型血 ,Rh阳性 ,孩子母亲的血型为 B,Rh阴性 :孩子的血型为 A,Rh阴性。该男子是孩子生父的机率有多大 ?A.他不是父亲B.他有 5 0 %的可能是父亲C.他就是父亲D.他有 2 5 %的可能是父亲81 .孟德尔研究的豌豆的 7种性状都遵循分离规律的事实…  相似文献   
14.
第14届国际生物奥赛于2003年7月8—16日在白俄罗斯首都明斯克的白俄罗斯州立大学举行,共有阿根廷、澳大利亚、中国、中国台湾、俄罗斯等41个国家和地区的163名选手同台竞技。比赛分实验考试和理论考试两部分。其中实验考试分四部分,分别是:(1)植物及植物生理学;(2)动物及动物系统学;(3)微生物及生物工程学;(4)遗传学。而理论考试分成了A部分选择题和B部分思考性试题。在此次世界性的角逐中,我国的四名选手获得了3金1银的好成绩,为祖国争得了荣誉。这次奥赛是在遭遇“非典”侵袭而未进行出国前培训的情况下进行的,并且取得令人满意结果。获…  相似文献   
15.
(续 2 0 0 0年第 35卷第 10期第 4 3页 )动物解剖学和生理学90 将下列元素与它在人体中所占的质量百分数放在一起。元素 :H—N—O— P人体质量百分数  1— 3— 10— 18— 65C %  H %  O %N % P ? 用下列说法来比较海水鱼和淡水鱼。用×标记适合每一种说法的鱼类。海水鱼淡水鱼水的摄入量较高通过鳃排出盐分通过鳃上特殊细胞吸收盐分排出较稀的尿液92 删除遗传和进化93 隐性突变等位基因 ( a)可表现为人的一种疾病。基因型为 aa的儿童 10岁以前全部死亡 ,基因型为Aa和 AA的个体都表现为健康。在一个隔离群体的一代中 ( Go) ,…  相似文献   
16.
(续 2 0 0 0年第 35卷第 7期第 4 4页 )理论试题 B部分 :B部分的所有题目为多项选择题 ,但答案数目不一定 ,可能有一个、几个或全部为正确答案。答题时你必须准确地选出正确答案 ,并在正确选项前的横线上标 。细胞生物学、微生物学和生物工程学4 6 大肠杆菌的乳糖操纵子基因是典型的 (最优秀的 ) ;从此创造了操纵子概念 ,提出操纵子概念的研究者获得了诺贝尔奖金。大肠杆菌乳糖操纵子含有 3个基因 :z.编码 β-半乳糖苷酶 ,y.编码 β-半乳糖透过酶 ,a.编码转乙酰酶。变构乳糖是乳糖的异构体 ,这是通过 β-半乳糖苷酶产生的中间体 ,半乳糖…  相似文献   
17.
第 1实验室 :微生物学实验试题说明  在实验考试部分中要检验你所了解的生物学基本方法、程序和技术 ,并展示你能利用这些知识达到实验目的。这将在以下 4个不同的实验中进行检验。第 1实验室 :微生物学第 2实验室 :遗传学和组织学第 3实验室 :形态学和生理学第 4实验室 :行为学每个实验考试 70 min,每个实验的分数是 2 6~ 50分 ,实验总分 1 50分。如果你在答题中选择了错误的答案和正确的答案 ,则你该题的得分将比你仅选了正确答案的得分要低。在这个实验室中有两组不同的作业 ,首先 ,你要检查你面前两个广口瓶 (广口瓶 1和 2 )的内含物…  相似文献   
18.
从杂交高粱及其亲本的PEP羧化酶、丙酮酸磷酸二激酶、NADP-苹果酸酶和NAD-苹果酸脱氢酶活性比较了它们的光合碳代谢特性,也比较了它们在光合强度、CO_2补偿点和产量指标上的差异,分析了不同组合的杂种的叶面积和产量构成因素在各生育期的变化。高产的杂交种比其亲本有较高的关键酶活性、高光合强度和低的CO_2补偿点,其光合特性具有超亲优势,并在这些优势和增加体内物质向穗内分配的基础上增加了穗粒数。  相似文献   
19.
20.
前言植物呼吸强度的测定是植物生理课不可缺少的实验之一,所用的方法通常有两类:一为滴定法,测定二氧化碳的生成量;一为测压法,测定氧的消耗量。一般的实验室多采用简易的测压法,测定氧的吸收和呼吸商。最近十年来,在强调植物生理学联系农业实践  相似文献   
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