全文获取类型
收费全文 | 551篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 40篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 22篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 45篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 50篇 |
2009年 | 72篇 |
2008年 | 92篇 |
2007年 | 22篇 |
2006年 | 40篇 |
2005年 | 42篇 |
2004年 | 51篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1953年 | 1篇 |
排序方式: 共有603条查询结果,搜索用时 124 毫秒
21.
<正>纵观现在的高中生物学实验,基本上以学生被动式验证性地完成整个试验过程,求证实验结果为主。学生通过实验达到什么目的,需要哪些器材,以及实验方法、 相似文献
22.
23.
实践是培养学生创新能力的有效途径--学生参加无土栽培实践活动的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
素质教育是二十一世纪教育中的一个重要内容,创新教育是素质教育的核心,新课程改革也要求我们要提高学生的科学素养,培养创新精神和创新能力,为了体现新课程改革的理念,使课堂教学与实践相结合,把学生培养成富于思考,勇于实践,敢于创新的人才,我利用第二课堂活动的时间,带领学生在生物园的温室里开展了无土栽培(水培)的实践活动,学生在亲身经历了这一实践活动后,不但加深了对课堂上所学知识的理解,而且还体验了科学研究的过程,掌握了科学研究的方法,在动手实践和创新能力上都有了很大的提高。 相似文献
24.
怎样破解高中生物教学难 总被引:1,自引:0,他引:1
不断听人说高中生物难教难学。教师反映:基本知识重复讲解多次了,学生仍然掌握不好。学生反映:经常看生物、背生物,生物成绩却不见提高。怎样让学生牢固掌握生物知识,提高生物成绩呢?我们先来分析一下高中生物的特点。 相似文献
25.
我从多年的教学经历中感知,教学不仅仅是一种告诉,更重要的是如何引导学生在情境中经历、感悟和创造。生物课堂不仅关注知识性,更要结合学生的心理发展的需求增强课堂教学的情境化。 相似文献
26.
植物生理实验课教学的改革与学生实验能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
植物生理学课程是我校面向本科生开设的专业主干课,总学时数为108个学时,其中实验课为36个学时,以往实验教学中,验证性的多,结合生产的少;室内实验多,田间实验少。按常规的每周2节课学时,因受时间和条件限制,很多实验学生往往无法从头到尾亲自动手完成,学生走上工作岗位后难以独立工作,为此,我们对植物生理学实验课程进行了一些改革。 相似文献
27.
七年制学生医学微生物学教学体会 总被引:1,自引:1,他引:0
在七年制学生医学微生物学的教学中,利用多媒体课件组织教学,运用启发式教学法,注重知识更新,加强与临床学科的联系;开展双语教学,提高学生的专业英语水平;重视实验课教学,培养学生的科研思维和动手能力,学生的综合素质得到明显提高。 相似文献
28.
“光合作用的发现”是“光合作用”这一节第1课时的授课内容,该部分内容主要是介绍光合作用的科学发现史以及科学家的一些发现实验,根据新课标的要求——夯实基础的同时更加侧重学生能力的培养,在实际的教学中,笔者采用了以探究性教学为主,过程启发式教学为辅的教学方法,收到了很好的教学效 相似文献
29.
新教材中编入了许多有关生物科学发展史的内容。现将高中生物3册教科书中明确介绍到的科学家及其成就做一总结,便于学生加强对各位科学家的记忆,了解他们伟大成就在生物学发展史中的意义及在生物学课本中的地位。最重要的是衬托相关的主干知识,使学生在明晰的知识背景中掌握重点知识。 相似文献
30.
观察细胞分裂和染色体变化的压片法制作方法 总被引:2,自引:0,他引:2
为了使学生认识细胞分裂过程和染色体在分裂中变化情况,在实验中采取了教师指导、学生动手准备材料以及制片观察的实验过程,经过多次实验,效果较好。1材料准备 相似文献