溶菌酶与人胆汁诱导新型隐球菌形成L型的初步研究

新型隐球菌是一种广泛存在于人的皮肤、咽喉部与胃肠道的条件致病性真菌。该菌常呈正圆形芽生酵母型。近年来,陆续有报道寄生状态的新型隐球菌可呈针形、梭形、膨大体等不规则形。这种形态变异的机制不明。我们用溶菌酶、人胆汁作诱导剂分别处理新型隐球菌6株,观察它们在体外对该菌的影响。     

大肠杆菌启动基因的重组和表达——Ⅱ.不同启动基因对抗四环素基因表达的影响

质粒pHE5为pBR322的EcoRI—HindⅢ片段由噬菌体T4基因37的EcoRI-HindⅢ片段取代、构建而成,抗Tc基因的启动基因被破坏。在抗Tc结构基因前插入新的启动基因,可以使抗Tc功能恢复,以此可以筛选各种启动基因。我们用pHE5构建了含大肠杆菌启动基因的重组质粒800株,对它们抗四环素程度的分布作了测定,制作了重组质粒pTP210、pTP213的限制性酶切图谱,并且就应用这二个质粒作为真核基因表达运载体的可能性进行了初步讨论。     

大肠杆菌启动基因的重组和表达 Ⅰ.不同启动基因对β-半乳糖苷酶结构基因表达的影响

质粒pKL6带有β-半乳糖苷酶结构基因(lacZ),启动基因突变失活,lacZ不能表达。在lacZ前插入外源DNA片段,观察lacZ的表达,可以研究启动基因的功能作用。我们用大肠杆菌染色体DNA的HindⅢ片段与pKL6重组,获得一批重组体,对这些重组体的β-半乳糖苷酶的活力水平和限制性图谱作了分析,对它们用作表达载体的可能性进行了讨论。     

氨基酸农药农田试验情况

<正> 择自《植物防疫》(日)1973.7. 1.稻病害试验结果 ADX—1097 50%氨基酸农药可湿性粉剂试验地区:5处:北海道,青森,福罔,北陆,农研氨基酸农药对稻的病菌菌丝作用是比较弱的,但对菌的付着器形成与及胞子的形成则有着很强烈的抑制作用,残效是比较短的,实验如下进行:每次播布浓度为2000ppm,对稻叶在其出前后共散布3—4次,对于     

孪生子的发生

在同一个时候在同一母体子宫中发育并且几乎同时出生的二个或是二个以上的幼仔一般都称为“学生子”(即双生子Близнец)。狭义地说,这个名词是指普通一胎一仔类型的那些动物(如象、马、牛及人)的幼仔。许多科学家也使用“学生子”的术语来指那些普通是一胎多仔的动物(如老鼠、猫、狗、猪等)的幼仔,并且他们还认为除了胎生动物之外的那些低等动物(如蛙和蝾螈)、昆虫以及其他动物,甚至在植物中同样都存在这种现象。现在已经公认存在着二种主要的学生子的类型:异卵学生及一卵学生。第一种类型发生的机会要比第二种类型发生的机会要大得多(约是后者的二倍)。如果在一个雌性动物中,无论是在同一个卵泡中,     

鸟巢的分类

鸟巢的分布,构造与建筑材料是各种各样的,以致很难给予任何统一的分类。比较正确的可以根据它构造的特点和安置的地方两个特征来分类。一、根据鳥巢的构造特点可以分为下列几种类型: 1.巢在天然的基地上 沒有特别的凹窩和鋪垫物,这是最原始类型的巢。这种巢沒有經过建筑,不做特別的窩,巢的地方不經过清除,沒有利用任何鋪垫物,而产卵就在通常稍有凹窩或者完全沒有凹窩的天然的土地上。     

生物地理学

生物地理学是比较新的一门科学。它与地理学、动物学和植物学紧密地联系着。这门科学研究植物和动物在地球表面分布的规律性。它特别注意的对象是查明存在于植物界与动物界之间的那些复杂的相互关系。它们之间的联系是如此紧密,以致如果不注意这个地区的动物的生命活动就不能了解任何地区     

在植物生活研究中的示蹤原子

苏联政府真诚无私地帮助我国研究和平利用原子能,我们除了衷心地表示感谢以外,应努力推广原子能用於和平事业的科学知识。在这里特選译原子堆所生产的放射性同位素(示蹤原子)对研究植物学生活过程的重要贡献用途的一篇文章,以便引起同志们的更大注意。     

對於謝維爾曹夫的胚胎系統發育理論的批評

[1953年4月24-25日苏联科学院生物学部的会议上听取和讨论了赫鲁晓夫教授关于“对谢维尔曹夫的‘進化形熊学’的批判性评价与现代动物形熊学的任务”的报告.同时在1953年5月22日苏联科学院主席团发表的决议中写道:“会议指出,谢维尔曹夫的理论观点是新达尔夫主义者的,在生物学发展的米丘林—巴甫洛夫的階段上,是不能做为形态学研究的理论基础。”苏联科学院主席团决议(1953年,5月22日),苏联科学院通报生物学严刊No.4,26页,1953年。赫鲁晓夫教授的报告曾对谢维尔曹夫的理论观点予以比较全面的分析和批评。这衷僅把该文有关评价谢维尔曹夫的“胚胎系统发育”理论的部分(原文中的第四和第五两部分)择译下来以供参考。本译文的题目便是根据原文中的第四和第五两部分的内容而擬定的。     

在“達爾文主義基礎”課程中對遺傳性和變異性諸問題的研究

米丘林生物学的基本规律是有机体与其生活条件的统一。米丘林生物学所揭露的其他很多规律和法则都是由此引出和决定的。学生深刻地,自觉地掌握这条基本规律的实质,是决定他们顺利地理解遗传性及其变异性以及获得性遗传诸法则的重要前题。由於考虑到有机体与生活条件统一这一问题,在今後的教材中,对掌握米丘林生物学的其他法则的意义,所以我对这个问题特别重视。我运用动物学、植物学教材中为学生所熟知