发酵工程教学改革的实践

现代生物技术是21世纪令人瞩目的高新技术之一,正以前所未有的深度和广度迅速发展。生物技术的迅速发展对科学技术人才的培养也提出了更高的要求,它以学科基础扎实、知识全面、能力强、综合素质高、具有开拓创新精神为目标。     

发酵工程教学改革的实践

现代生物技术是21世纪令人瞩目的高新技术之一,正以前所未有的深度和广度迅速发展。生物技术的迅速发展对科学技术人才的培养也提出了更高的要求,它以学科基础扎实、知识全面、能力强、综合素质高、具有开拓创新精神为目标。     

《基因组学与应用生物学》编委邀约

<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发     

优化遗传学教学设计的实践与探讨

遗传学教学中采用优化教学设计：加强以学生为中心,促进学生对知识的意义建构;注重信息技术与课程整合,有效利用网络遗传信息资源,培养学生信息素养和自主学习能力;强化研究性实验操作,培养综合能力;重视教与学双边活动,营造融洽互动的教学环境。优化教学设计可充分调动和发挥学生的主体作用,实现知识和能力的转化,为21世纪培养优秀的生物教育工作者。     

《基因组学与应用生物学》编委邀约

<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发     

《基因组学与应用生物学》编委邀约

<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发     

《基因组学与应用生物学》编委邀约

<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发     

遗传学史在遗传学教学中的作用

科学史的研究和发展状况能反映一个国家的科学技术水平,遗传学史是生命科学发展史的一个重要分支,21世纪是生命科学的世纪,在遗传学教学中加强遗传学发展史的介绍,不仅具有教育功能,使学生了解遗传学的产生和发展,而且可以培养学生的思维能力和科学素质。本文就遗传学史的教育功能及在教学中的作用进行论述。     

推广循证医学,为医疗卫生决策提供证据

<正>人类进入21世纪,人口老龄化,慢性病负担日益加重,人们对医疗卫生服务的期望不断提高,而医疗卫生资源却相对短缺。如何充分利用现有资源,不断提高医疗卫生服务的质量和效率,已成为     

浅谈高中思想政治课教学的创新模式

21世纪是知识经济时代,而知识经济的发展核心在于高科技,科技的生命在于创新。创新是一个民族的进步灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的基础在教育。实施创新教育,培养创新人才已经成为我国21世纪教育要解决的重要问题。     

关于信息技术与高中生物教学课程整合的思考

<正>21世纪是信息技术飞速发展的时代,信息技术与学科课程整合的出现是我国新课程改革的一个亮点和热点。现代教育技术理论认为,所谓信息技术与课程整合就是"将信息技术作为促进学生自主学习的认知工具     

21世纪的菌根学

进入21世纪第1个10年,菌根学(mycorrhizology)研究进入菌根学发展史上第2个辉煌时期。文中总结了21世纪首个10年期间菌根学研究的特点,预测了今后40年(21世纪上半叶)的发展趋势。这对于推动菌根学进一步研究及其菌根生物技术应用具有深刻的现实意义。     

5E教学模式在发展学生能力和课程建设中的价值及作用

5E教学是科学教育中被广泛接受的教学模式,其教学指向与培养学生21世纪技能的目标相对应,有助于教师将21世纪技能落实到具体的教学中,在发展学生能力、培养生物科学素养方面提供了一种值得推广的途径。掌握并应用5E教学模式是教师教学技能提升的标志之一。介绍了5E教学模式及其发展,并阐述了该模式对我国校本课程建设的积极作用与使用建议。     

国内高校遗传学教材发展研究

教材建设是课程建设的重要环节。遗传学教学在中国的发展道路是崎岖曲折的, 与生命科学其他学科相比有其独特之处。通过对国内遗传学教材从解放前到21世纪的发展历程的研究, 希望能为组编出更符合大学本科生教学特点, 贴近国内外遗传学发展前沿的教材, 培养具有遗传学基本知识和创新能力的应用和研究型人才提供有价值的参考。     

人本主义教育理论对中学生物教学的影响

<正>为适应21世纪社会发展对人才培养的要求,全面推进素质教育,跟上全球化课程改革的步伐,我国基础教育正进行着新一轮的课程改革。生物学科也乘课程改革的东风,抓住机遇努力探索,试图开创一个真正生动、活泼、富有创造性的生物教学新局面。最明显的变化就是     

数字化虚拟人解剖学教学平台的应用现状

利用计算机辅助教学是我国面向21世纪高等教育改革的一项重要模式,它对推动和培养具有独立思维和创新精神的高素质人才具有重要作用。数字化虚拟人解剖学教学平台是现代计算机信息技术与医学等学科相互整合的产物,人体的可视化、虚拟化和可控化,是生命科学与信息科学相结合的前沿性科技产物。它的出现必将对数字化医学教育改革以及远程医学教育的发展产生重大影响。     

SOS来自鲸豚的呼救

<正>由于受过度捕捞、误捕、污染、栖息地破坏等人类活动的影响,世界范围内的鲸豚资源破坏严重,很多种类已经极度濒危,处于濒临灭绝的边缘。21世纪,人类对海洋的开发和利用日益加剧,许多危及鲸豚生存的因素在可预见的将来不可能得到有     

编者按

<正>21世纪初,工程科学的研究理念与现代生物学、系统科学以及合成科学的融合,形成了以采用标准化表征的生物元件,在理性设计指导下,重组乃至从头合成创新的、具有特定功能的人造生命为目标的"合成生物学"。合成生物学开启了生命科学可定量、可计算、可预测、可制造的"会聚"研究新时代。它不仅将人类对     

科技名词:大学科技园

正科技部、教育部根据《中共中央、国务院关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》精神,从面向21世纪发展高科技,实现产业化、培养复合型人才的战略要求出发,决定以大学特别是研究型大学这一最具潜力的创新载体为工作对象,所设立的科技园称为大学科技园。建立大学科技园目的是促进高等     

带血管人造骨构建成功

利用组织工程方法再造具有生物活性的组织和器官,被认为是21世纪世界十大生物技术之一。