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落实《九年义务教育生物教学大纲》所规定的实验、观察能力的要求,是提高生物教学质量的一个重要方面。经过两年来对生物(实验本)教材的试用,我们深深体会到,落实这两方面能力的培养,首先要分析研究教学大纲和教材的有关具体要求。现对人教社编写的两套教材中的观察能力和实验能力的要求作一些分析。 相似文献
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为使我国的生理学教育赶上和超过世界先进水平,目前,高等学校正在编写全国统编的生理学教科书,同时,也在积极修改原有的生理学实验书并增添新的内容。提高实验课的水平无疑是改进生理学教学的重要环节之一。这里,我们推荐一本新的、日文的生理学实验教材——《生理学实习书》。这是由日本生理学会编辑,东京南江堂株式会社1977年出版的一本较大的生理学实验教材。在1973和1974年两次日本生理学会大会讨论生理学实验问题的基础上,考虑到生理 相似文献
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美国 BSCS高中生物学教材是 1套从 1 96 0年至今一直风靡全球 ,曾给世界上 6 0个国家和地区的生物学教育带来深远而巨大影响的教材。这套教材的教育思想和原则都是与当今国际上的教育改革发展趋势相一致的。北京市教委在 1 997年 6月与美国BSCS机构正式签署合同 ,引进美国的这套教材的绿皮本。中国版 BSCS高中生物学教材于 1 999年 7月正式出版。本文是根据澳大利亚堪培拉大学科学与环境教育系的教授John Nicholas(约翰·尼克拉斯 )博士在中国版 BSCS高中生物学教材培训会上的演讲内容记录整理而成的。 John Nicholas博士是把美国 BSCS高中生物学教材引进澳大利亚的第 1人 ,是澳大利亚版 BSCS生物学教材改编负责人之一。 相似文献
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由云南大学周鸿教授主编 ,高等教育出版社出版的《人类生态学》一书 ,是一本面向 2 1世纪高等人才培养的一门基础课程教材。这本教材是新世纪出版的第一本知识内容全面系统、具有特色和创新的人类生态学。该书的出版 ,标志着新时代的中国教育思想和生态科学出现了巨大变革。教育是一种手段 ,它的时代使命是培养适应社会当前发展、更着重于未来发展需要的各种专业人才。中国教育部把生态学纳入 2 1世纪高等教育的基础教学内容 ,并精心组织了《人类生态学》教材的编写及出版。这是中国教育改革的一项高瞻远瞩的战略决策。从 1972年开展第一个… 相似文献
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我一生有幸得到三位好老师的教导 ,其中两位 ,吴襄老师和王志均老师 ,分别于 1995和 2 0 0 0年作古。 2 0 0 2年 2月 12日农历大年初一的凌晨 ,噩耗传来 ,季钟朴老师也与世长辞 ,悲痛之情 ,难以言状。 热血青年 投笔从戎 1936年 ,抗日烽火燃遍全国 ,热血青年纷纷投笔从戎。季钟朴当时就读于中央大学心理系 ,积极开展救亡运动 ;1937年毕业 ,立即奔赴革命圣地延安 ,被分配从事基础医学教育。他编写的生理学教材“实用生理学” ,是解放区医学校第一本生理学教材 ,广为使用。对解放区医学教育事业的贡献是不可磨灭的。 … 相似文献
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在生物的遗传中,变是绝对的,不变是相对的。通过“变异”一节的教学,不但可以使学生懂得生物界丰富多采的本质,还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。由于本节基本概念多,有的又极易相混,给学习带来了一定的困难。为使同学们容易理解,我们对本节教材进行适当的调整和处理。 相似文献
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高中生物(必修本)第二章“新陈代谢的基本类型”一节,通过对同化作用的两种不同类型和异化作用的两种不同类型的分别叙述,将生物界的代谢方式进行了概括。本节教材的全部知识点都是教学大纲上规定掌握的内容,因此,这是教学中的一个重点。笔者在学生学习完这部分教材后,出了一道思考题:生物界的新陈代谢可以分为哪几种基本类型?绝大部分同学的回答是:可分为自养型、异养型、需氧型和厌氧型四种基表类型。我们说,这个回答是错误的。为什么大部分同学的答案都是错误的呢?究其原因,发现问题出在教材上。 相似文献
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我根据多年来在中学生物教学中的实践,就生物教学中如何渗透环境教育谈一些体会。１紧密结合教材内容,注重环境意识教育在中学生物课本中,有许多章节可渗透环境教育内容。作为教师要紧扣教学大纲,认真钻研教材,深入研讨课本中的环境教育因素,有计划、有目的地渗透环... 相似文献
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在生物教学中应該善于組織和处理教材,因为編教材的主要目的是給学生看的,編写的方式是概要的,是供学生复习时用的,有时逐項照課本讲授并不一定合适。此外,科学的系統性和教学要求的系統性并非完全一致,所以,即使教材編的再好,教师作适当的处理还是非常必要的。从这点出发,我在教育实习期間 相似文献
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沿海版初中生物教材是国家教委规划编写的几套九年义务教育教材之一,由华南师范大学生物系原系主任博士导师潘瑞炽教授任主编,由大学教授、教育科研人员和有丰富实践经验的中学高级教师组成的三结合编写委员会负责编写。本套教材分上、下两册,分别供三年制初中一、二年级学生使用。上册教材从1990年开始在广东、福建两省部分中学进行试验。1992年5月报送国家教育委员会中小学教材审查委 相似文献
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潘瑞炽和董愚得两位先生主编的《植物生理学》(以下简称潘书 )是一本很好的教材 ,它自 1 977年第 1版出版以来就被许多高等院校采用 ,在潘先生等人的努力下 ,该书不断修订完善 ,版本不断更新 ,迄今已出了 4版 ( 1 979年出第 2版 ,1 995年出第 3版 ,2 0 0 1年由潘先生主编出版了此书的第 4版 )。这从某种意义上说明潘书是一本很好的书 ,流传很广 ,教育了众多学子。实际上 ,我们于1 993～ 1 997年作为福建农林大学林学院 (原福建林学院 )的学生 ,学习植物生理学时所用的教材就是潘书第 2版 ,离校以后还经常翻阅潘书以巩固自己的植物生理学知识… 相似文献
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教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析,为当今生物学教育工作者了解我国生物学课程发展历史提供依据。 相似文献
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教材分析 (一)本节在扁形动物门中的位置新编初中《动物学》课本突出了进化观点,这在《扁形动物门》一章的教材安排上得到较好的体现。扁形动物门分为涡虫纲、吸虫纲和绦虫纲。教材以涡虫作为自由生活的动物代表,通过形态、结构和生理的讲述,使学生理解本门动物的特征及其在动物界的位置。教材还讲述了猪肉绦虫和血吸虫,它们是营寄生生活的,是危害人畜的寄生虫。通过讲述它们的形态结构和生活史,使学生明确寄生虫对寄生生活的适应;掌握寄生虫的生活规律,理解预防和治疗这两种寄生虫病的科学根据。最后归纳出扁形动物门的主要特征。《涡虫》这节教材是按照涡虫的形态、胚层、消化系统和神经系统等顺序来组织的。通过与水螅的对比,可以知道扁形动物比腔肠动物高等。主要表现在以下几点: 相似文献
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习题是教材的重要组成部分,具有多种教育功能。目前我国对生物学教材中习题的研究仍很薄弱,针对这一现状研究了美国中学生物学教材(Biology-the web of life)中习题的设计特点,希望能对我国中学生物学教材习题的编制有一些启示。 相似文献
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Mc Graw-Hill Education出版的Prescott’s Microbiology从1990年第1版至今已有近26年,历经了两代作者更替,迄今已出版了10版。该书是在国际上使用较为广泛的微生物学教材,其内容和版本每三年更新一次,力求及时反映学科前沿水平的新知识、新技术。其内容丰富,精深广博;版式编排设计以读者(学生)需求为本;编排合理,结构灵活;图片精美,设计感强;配套教学资源系统完善。对该教材进行深入的研究,了解其体系、知识结构和内容等,对加强我国高校教材建设具有重要借鉴作用。 相似文献
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研究了开展生命教育的时代背景和基本要求,对编写广东省地方课程教材《生命教育》的主要依据及该教材的编写指导思想、主要特点、体系结构、体例设计等方面进行了初步的探索研究。 相似文献