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卡尔文循环(Calvin cycle)或称C-3途径(C-3 photosynthetic carbon reduction cycle,PCR循环)是在高等植物叶绿体基质中发生的碳代谢途径。它是光合作用中同化CO2生成含碳化合物的主要方式,此反应不直接需要光,可在暗中进行,属于光合作用的暗反应过程。在植物生理学的教学中,卡尔文循环是植物光合作用的教学重点。如何把卡尔文循环讲授清楚,值得探讨。本文从师范院校的教学角度出发,就潘瑞炽先生主编的《植物生理学》(第5版)中“卡尔文循环”教学过程中的几个问题作了探讨。 相似文献
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结合典型科研案例教学提高学生科学思维能力 总被引:2,自引:0,他引:2
植物生理学是一门实验性较强的学科 ,它的每个理论的建立和每个成果的获得过程都蕴含着科学研究的必然规律和科学思维的哲理。近年来我们将其中一些典型的科学研究案例与植物生理学理论教学结合起来讲授 ,收到一定的效果。加深了学生对基本理论的理解 ,增强了学生对科学研究的了解 ,以及培养和提高了学生的科学思维能力。1 .通过典型的科研案例 ,让学生了解科学研究的创造性。比如 ,在学习植物光合碳同化的Calvin循环之前 ,给学生介绍Calvin循环的确立过程。在Calvin循环的研究过程中 ,Calvin等人先是确定CO2 固… 相似文献
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光合作用是植物生理学中比较重要的一个章节,也是植物生命活动中的核心过程之一,有C3、C4和景天酸(CAM)3种不同类型碳代谢途径,在许多植物生理学教科书中,对此介绍得比较明白.我们在教学过程中感到,尽管多次强调C3、C4和CAM 3种途径的主要异同点和相应植物类群的主要特征,但绝大多数学生仍然对此缺少感性认识,甚至有些迷茫.鉴于此,我们在讲授植物不同光合途径的过程中,引入稳定性碳同位素概念,这不仅使学生在学习过程中掌握了一门与植物生理学相关的技术方法,也增强了学生对3种碳代谢途径的理解.现介绍如下. 相似文献
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植物生理学关于光合作用中碳代谢的C_3循环(即卡尔文循环),国内很多教科书都有比较详细的介绍。各书用不同形式的图示来表示此过程,并由图示总结出反应总方程式。但由于过于概括,以及分子数目变化不很清楚,因此初学 相似文献
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在多年开展植物生理学课外实验的基础上,近年来,我们有意识地把学生的课外实验与教研室承担的科研项目结合起来,让学生较早地了解科研,参与科研。具体做法是:1.介绍科研课题,激发学生的科研兴趣。在课堂讲授和实验课上.我们结合植物生理教学内容,有目的地介绍本室承担的科研课题,尤其是近几年取得的新进展,以激发学生参与科研的兴趣。例如在第一堂课讲述“绪论”时,教师就结合植物生理学的内容和任务、植物生理学的发展与展望以及如何学习植物生理学而全面介绍本室的教学科研情况,并介绍前几届同学利用课外时间参与科研活动的… 相似文献
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环境条件对植物稳定碳同位素组成的影响 总被引:15,自引:0,他引:15
植物稳定碳同位素技术是近年兴起的一项快速、可靠的技术。利用稳定碳同位素技术可以揭示碳同化的过程的许多方面的信息。1 3C和1 2 C同位素效应 ,使它们在进行碳循环时发生稳定碳同位素的分馏。植物光合作用过程中CO2 经气孔扩散分差和RUBPCase及PEPCase羧化分馏是造成植物稳定碳同位素比率 (R =1 3C/ 1 2 C)不同于源CO2 中碳同位素比率的主要原因。遗传因素和环境因子同时决定植物碳同位素组成。植物稳定碳同位素技术同时还是古气候重建和预测未来环境变化的理论基础。本文综述了光照、温度、水分、二氧化碳、矿质营养、盐分和大气污染物等环境因素对植物稳定碳同位素组成影响方面的研究进展。 相似文献
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植物稳定碳同位素技术是近年兴起的一项快速、可靠的技术。利用稳定碳同位素技术可以揭示碳同化的过程的许多方面的信息。13C和12C同位素效应,使它们在进行碳循环时发生稳定碳同位素的分馏。植物光合作用过程中CO2经气孔扩散分差和RUBPCase及PEPCase羧化分馏是造成植物稳定碳同位素比率(R=13C/12C)不同于源CO2中碳同位素比率的主要原因。遗传因素和环境因子同时决定植物碳同位素组成。植物稳定碳同位素技术同时还是古气候重建和预测未来环境变化的理论基础。本文综述了光照、温度、水分、二氧化碳、矿质营养、盐分和大气污染物等环境因素对植物稳定碳同位素组成影响方面的研究进展。 相似文献
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测定植物蒸腾速率方法的一点改进 总被引:1,自引:0,他引:1
用钻纸法测定植物蒸腾速率,实验设计巧妙,操作简便易行,因而它在由张志良主编的。植物生理学实验指导》(第二版)中作为经典实验仍然保留。在多年的教学实践中,我们注意到,在室内环境根据钻纸颜色变化来测定其标准吸水量、吸水时间变化大,初学者难于准确把握,对时机判断往往具有随意性,导致结果重复性不好。在测定植物蒸腾速率时,由于采用的玻片装置不能完全避免外界水分的进入,从而导致系统误差。对此,我们做了一些改进,供同行们在教学中参考。首先,在恒定环境中进行钻纸标准化。即把扭力天平放在25C、53%相对湿度的光照培… 相似文献
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卡尔文循环中的细节问题 总被引:1,自引:0,他引:1
从卡尔文循环的总反应方程式入手,分析生物化学、植物生理学等教材中关于卡尔文循环相关内容存在的细节问题。主要讨论了以下4个方面:H2O的消耗和生成;H+的消耗与生成;NADP的电荷;Pi的电荷及形式。推导出了卡尔文循环总方程式的4种合理写法。 相似文献
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植物生理学基础实验用亚硝酸钴钠反应观察气孔保卫细胞内钾离子的变化 总被引:1,自引:0,他引:1
植物蒸腾作用及其与大气之间的气体交换,主要是通过气孔来调节的。气孔开关的机理也就成为植物生理学中重要问题之一。长期以来,植物生理学教学中都用保卫细胞内淀粉和磷酸葡萄糖的互变学说说明气孔开关的变化。 相似文献
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1 设计思想“植物的激素调节”是植物生命活动调节的基本形式。第 1课时 ,主要介绍了生长素的发现过程和植物的向性运动。这节课的设计思想是 :根据素质教育理论 ,充分利用教材的编写特点和学生已有的知识 ,采用了教师的“过程式教学”和学生的“研究性学习”相结合的教学模式 ,重点培养学生科学的思维方法和研究方法 ,提高学生的科学素质。2 教材分析这一节的教材重点介绍了达尔文等科学家 10 0多年前的实验 ,从而揭示了生长素的发现过程 ,同时教材还安排了“植物向性运动”的实验设计和观察。这些内容都为学生提供了科学探究的良好素材… 相似文献
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植物光呼吸及其支路建立的研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
植物光呼吸是生物圈中重要的碳代谢途径之一.它以RuBP羧化/加氧酶(Rubisco)的催化加氧反应为起点,在叶绿体中将O2和RuBP转化为2-磷酸乙醇酸(2PG);经光呼吸代谢,一部分碳在线粒体中以CO2的形式释放,造成植物已固定碳的丢失,其余碳骨架则被重新合成3-磷酸甘油酸(3PGA)而进人卡尔文循环.植物光呼吸突变体无法在正常大气中生存,植物通过光呼吸可清除其中问代谢产物的毒害作用,减轻光抑制造成的伤害,同时为氮代谢提供氮源和能量,并利用代谢产生的H2O2在防卫反应中起作用.本文综述了光呼吸构成组分的最新研究进展和光呼吸对植物的重要性,并介绍了一种有效提高植物生物量的方法,即将光呼吸中CO2的释放重新定位于叶绿体中来提高Rubisco的羧化效率,它对提高C3作物的产量有重要应用价值. 相似文献
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植物生理学是一门以实验为基础的学科,它的发展与提高都离不开实验。因此,加强植物生理学的实验教学乃是提高植物生理学教学质量的一个重要环节。下面分五个方面谈谈自己从事实验课教学工作的一些体会和看法。一、实验是植物生理教学中理论联系实际的重要环节,可以调动学生的学习积极性。人的一般认识规律是由感性到理性,由具体到抽象。植物生理学的基础理论知识都是建立在严格的科学实验基础上的。在实验教学中,一方面可以提供一些感性知识,有效地帮助学生形成概念,使他们能较深入地了解某些生理现象,提高到理性认识。另一方面,在教学过程中通过实验来验证理论, 相似文献
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优化课堂教学,提高生理教学质量 总被引:1,自引:1,他引:0
生理学是一门重要的医学基础课程,概念抽象,机制复杂,学生难掌握.在生理学教学过程中,根据教材内容和学生实际水平从提高学生学习素质出发运用比喻法、案例教学法及角色互换式及与实验教学相互促进等多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学质量. 相似文献
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低温下的植物光抑制机理 总被引:25,自引:3,他引:22
低温是影响许多植物的产量和地理分布的一个主要环境因素。如果低温与光照交互作用,则对植物的伤害会更大。本文论述了低温对植物伤害的原初反应,例如低温对膜的伤害、低温对两个光系统和卡尔文循环中某些酶类的影响,并讨论了植物体内的冷敏感组分以及提高植物防御低温光抑制能力的途径。 相似文献
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引言1918年 Gassner 在研究冬型和春型禾谷类植物生理学差异的工作中,确定了温度对冬型植物完成发育的重大作用。从此时开始,特别是(1935)创立植物阶段发育学说以来,对植物个体发育的春化过程作了大量的研究工作。近年来,已有许多学者指出了的植物阶段发育学说的一些论点是不 相似文献
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综合班微生物学实验课的教学改革 总被引:17,自引:6,他引:11
为了对知识基础及各方面素质都较好的综合班学生提出更高的学习要求,培养和提高他们的微生物学实验和科研能力,在微生物学实验课的内容和教学方式上进行了改革,把以往的孤立的实验设计成一个较完整的连续实验,以学生自学、独立操作为主,老师的指导为辅,训练和提高学生的实验操作、查阅文献资料、探究分析问题和实验论文写作能力。 相似文献