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教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析,为当今生物学教育工作者了解我国生物学课程发展历史提供依据。 相似文献
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BSCS（Biology Science Curriculum Study）教材是由美国生物科学课程研究会编写的美国高中生物学系列教材,包括BSCS A molecular Approach教材、BSCS A Human Approach教材、BSCS An Ecological Approach教材等。简要介绍了美国高中生物学教材Biology A Human Approach的主要编写特色。 相似文献
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领略生命世界的精彩体验科学探究的乐趣--《生物学》(北师大版)教科书的设计思路和特点 总被引：3，自引：0，他引：3
新世纪之初,教育部颁发了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准》）。这是我国生物学课程发展中的一件大事,它为我们投入新一轮生物学课程改革吹响了进军的号角。为了推进生物学课程改革,实施《生物课程标准》,我们编写了适合7～8年级使用的《生物学》（北师大版）教科书和配套教材。下面就将编写教材的指导思想、编写思路、特色、内容结构、教材体例及教学建议作简要的介绍,以便大家更好地理解编写意图,使用好本套教材。 相似文献
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高中生物学新教材(试验修订本),在教材的结构上增加了“小资料”、“课外读”、“旁白栏思考题”、“实习”、“研究性学习”等栏目。用好这些栏目,不仅有利于开拓学生的视野．丰富他们的知识,而且有利于激发他们的兴趣。培养他们的能力和科学素质,对提高教学效率具有十分重要的意义。本文以生物学必修教材(2000年版)为例,就如何正确使用教材中的“旁白栏思考题”谈谈个人体会。 相似文献
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依据《义务教育生物课程标准》编写的生物学教材突出探究性学习,教材的体系和结构以活动为中心,注重学生能力体系的构建。在实施新课程的过程中,要求生物学教师要学习新的课程理念,转变教育观念、更新教学方法,在活动中传授知识、发展学生的能力、培养情感态度与价值观。活动组织和开展得好坏是生物学教学成败的关键所在。 相似文献
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由四川省教委牵头,并与西南师范大学合作编写的义务教育“六·三”制教材,是国家教委教材建设规划的一个部分。这套教材主要供内地农村和城镇学校使用。初中生物学第一册、第二册已分别在1989年秋和1990年春在四川省大竹、江北、叙永、洪雅和广汉五县(市)的试验学校开始试用,第三册于1990年秋试用。在教材报送审查、审定之前,每年各册将分别进行一次修订,以求不断提高质量和突出特色。以下就本教材的一些重要方面作简要的介绍,目的在于请大家批评指正。教材的编写指导思想本教材根据义务教育的目标,按照九年制义务教育生物学教学大纲(初审稿)的基本要求及内地农村经济文化建设的实际进行编写。教材除了必须具备思想 相似文献
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以“生物的遗传和变异”为例,比较和分析了人教版与北师大版初中生物学教材在章节与课时安排、特有内容、编写体例、内容的呈现方式和习题特点等方面各自的特点和优势,为读者选择不同教材备课时提供一些参考。 相似文献
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该文对细胞生物学概念、学科发展方向、教材知识体系的构成,以及教材编写中应注意的几个问题发表了看法,供与同行交流。 相似文献
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为了适应江苏的经济发展和九年义务教育的需要 ,根据江苏省教委“整体规划 ,分布实施 ,逐步到位”建设义务教育教材的要求 ,从 1 994年开始 ,我省组织部分高校教授和中学教师编写了初中生物教材。这套教材以“求实、求新、求活”为编写原则 ,着眼于培养学生的科学素质 ,体现江苏特色。本文简介该教材特点。1 求实———教材内容具有扎实的基础性和有效的实用性1 .1 注重生物学扎实的基础知识和宽厚的知识面 教材按照小综合体系的要求 ,以生理为中心 ,结构为生理服务的原则组织教学内容。对大纲中规定“掌握”、“理解”层次的内容 ,教材… 相似文献
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生物技术与生物学实验技术是两个内涵不同的概念。我们在生物教学以及生物有关教材的编写过程中,应给以区别和注意。 相似文献
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在新世纪的曙光里 ,国家初中生物新课程标准已经问世。在新课程标准中 ,提出了许多新的课程理念 ,构建了新的课程体系 ,安排了新的学习内容。为了推进生物学的课程改革 ,我们按照《生物课程标准》的要求 ,编写了以学生生活中遇到的生物学问题为主线的、全新的《生物学》教科书和配套教材。目前该套教科书已经全国中小学教材审定委员会 2 0 0 2年初审通过 ,将于 2 0 0 3年秋季在实验区进行实验。下面就本套教科书的指导思想、主要特色和体系结构做简要的介绍 ,以便大家更好地了解编写意图 ,使用好本套教科书。1 编写指导思想1 .1 贯彻“基… 相似文献
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采用文献研究的方法,对美国《Life Science》、英国《SATIS》高中生物／科学教材中STS的种类、呈现方式和编写特点进行了比较和分析。同时,针对我国高中生物学课程标准教材中STS思想的有效落实提出了建议。 相似文献
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我国五个版本高中生物学教材《稳态与环境》中的内容在大体一致的前提下,在名称、外文注释、数据、时间以及反射弧的组成等方面存在着不一致,这些不一致对中学教师、教材编写和编辑人员都具有一定的启示。 相似文献
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《生物学通报》2001,36(10)
庄之模先生 ,浙江嘉兴人 ,1918年 5月 31日出生于甘肃兰州 ,2 0 0 1年 8月19日 19点 4 3分不幸因病逝世于北京北大医院 ,享年 83岁。庄之模先生 194 2年毕业于辅仁大学生物系。新中国成立后 ,他致力于中学生物学教材编写工作达 4 0年之久。庄之模先生先后主编了高中《生物学》(上下册 ) ,初中《生物学》(上下册 ) ,以及《教学参考资料》和《中学生物教师手册》等。《核桃》一书则是他的直接为农业科技服务的应用性著作。庄先生晚年在北京教育学院生物学系任教 ,为北京市教师讲授《生物进化论》,并积极参加教研活动 ,继续编写和编审生物学教… 相似文献