蜂胶的降血糖作用及其分子机制研究进展

蜂胶具有广泛的生物学活性和保健功能,降血糖作用是其最主要的生物学活性之一。本文综述了蜂胶及蜂胶中主要黄酮类化合物、酚酸类化合物等活性成分的降血糖作用,以及蜂胶的IRS-PI3K通路、PPARs转录因子、AMPK通路和抗氧化等4种可能的降血糖分子机制,旨在为蜂胶生物学活性的研究提供思路,为蜂胶产品的进一步开发提供参考。     

乳铁素——来源于乳铁蛋白的多功能抗菌肽

乳铁素是乳铁蛋白在酸性环境条件下经胃蛋白酶水解从N-端释放的多功能活性多肽．乳铁素不仅保持了完整乳铁蛋白的大部分生物学活性,而且乳铁素的某些生物学活性比乳铁蛋白更强．乳铁素具有抗细菌、抗真菌、抗病毒、抗肿瘤、免疫调节和抗炎症等多种生物学功能．然而,乳铁素的生物学作用大部分是通过体外试验发现和验证的,乳铁素的体内生物学效应还需更多的试验加以评价和证实,现代基因组学和蛋白组学分析方法和技术将有助于深入了解乳铁素体内生物学作用机制．本文就乳铁素的结构、生物学功能及其作用机制、制备和应用前景作一综述．     

哌珀霉素类抗菌肽:一类特殊的肽类抗生素

Peptaibol(建议译名：哌珀霉素)是一类从土壤真菌中分离到的具有抑制细菌和真菌作用的抗菌肽的总称。独特的结构特点、多样的生物学特性和特殊的作用机制,使对peptaibol的研究不断深入。该介绍peptaibol的结构特点、生物学特性和作用机制等。     

非蛋白氨基酸的生物合成及其生物学作用

解释了蛋白氨基酸和非蛋白氨基酸,并着重论述了非蛋白氨基酸的生物合成及其生物学作用。非蛋白氨基酸的生物合成主要通过基本氨基酸合成后的修饰、代谢及消旋作用产生,其生物学作用主要表现在能合成其他含氮物质、储藏氮和运输氮、储能、组成细菌细胞壁、毒性作用及药物作用等方面。     

蜜蜂巢脾的生物学活性研究进展

蜜蜂巢脾是一种常用于治疗鼻炎和肝炎的中国民间传统用药,但关于其生物学活性的研究却相当匮乏。本文对国内外蜜蜂巢脾的抗炎作用、免疫调节作用、抗微生物作用和抗氧化作用等生物学活性的研究进展进行了综述,以期为蜜蜂巢脾的开发利用提供理论依据。     

双歧杆菌研究进展

双歧杆菌是人和动物肠道内最重要的生理性细菌之一,它与其他生理性细菌成员构成了微生物群落,并与宿主构成一个微生态系统,它具有维持肠道微生态平衡、营养与促机体生长作用、免疫增强、抗衰老作用、防治高血压和动脉硬化、抗肿瘤作用等。双歧杆菌是一种革兰氏阳性的专性厌氧菌,具有革兰氏阳性菌的典型生物学特征。本文就双歧杆菌的研究历史、生物学特征、生物学作用、应用及发展前景做一综述。     

肝再生增强因子及其基因家族的研究进展

肝再生增强因子(augmenter of liver regeneration,ALR)是新发现的一个重要的肝营养性因子,具有独特的分子结构、复杂的生物学功能和作用机制,能够特异性地促进肝细胞再生,在肝脏发育、再生和损伤修复的调节中具有重要作用。其基因家族成员在从低级到高级真核细胞中均有着重要的生物学功能。本文就近年来对ALR及其基因家族的分子生物学特征,以及ALR蛋白的生物学功能和作用机制等方面的研究进展作一综述。     

人干扰素epsilon(IFN-ε)研究进展

人干扰素epsilon(IFN-ε)属于Ⅰ型干扰素,具有抗病毒、抗肿瘤、免疫调节等生物学作用,目前国内外对其研究不多,是一种有待开发的新型干扰素。本文就IFN-ε的基因结构、表达方式、表达位置、受体、受体配体的作用途径、生物学作用以及临床应用的前景等方面,进行了比较系统的归纳和总结。     

专家答读者问：免疫学相关问题的解答

为了更好地服务于广大生物学教师,助力生物学教师专业化发展,本刊开设“教师专业知识与发展”栏目,在此栏目下陆续刊发“专家答读者问”等系列专题。“专家答读者问”专题广泛收集生物学教师在日常教学过程中遇到的问题以及广大读者感兴趣、想了解的问题,并请权威专家给予解答,从而更好地传播生物学科学知识,提升生物学教师的专业素养,践行生物学期刊的科学使命。本期专家——王月丹教授,对免疫学相关问题给予了解答,包括新型冠状病毒疫苗的作用原理、分类和研制,以及免疫调节中的相关问题,如“细胞因子”的种类和功能、B细胞被称为抗原呈递细胞的原因、免疫抑制剂的种类和作用机制等。     

建构主义在生物学教学中的映射

建构主义是当代欧美国家比较流行的社会科学理论,其观点已深刻影响教育教学领域,生物学教学概莫能外。建构主义对生物学的课程、教学和学习等方面提出许多有益建议,不过负面作用不容忽视。     

低温生物学与植物种质的长期保存

超低温生物学有可能解决种质的长期保存问题低温生物学与许多生物学问题具有密切的关系。它与植物生长发育的关系,植物的寒害和抗寒性,以及水果和蔬菜的低温保存等方面,已有过长期大量的工作;近十多年来,运用低温生物学的知识和技术对植物种质资源长期保存的研究,日益显露出它的重要作用,特别     

节肢动物毒素研究进展

节肢动物（arthropod）是动物界中种类数量最多、分布范围最广的类群,现存110万~120万种。节肢动物毒素具有较强的生物学活性及独特的作用机制,其毒素分子能够作用于离子通道、细胞膜、受体和酶等靶点,影响神经、循环、免疫、肌肉等系统,从而进行快速、高效的捕食和防御。本文总结了有毒节肢动物毒素的来源、成分及作用靶点等信息,重点综述了毒素作用机制的分子基础,以及毒素参与的捕食、防御和趋避等生物学作用。     

介绍美国中学教科书中关于基因工程的几个学习活动

中学生物学教材中“生物技术”部分内容的教学,学生的探究活动比较缺乏。通过查阅美国中学生物学教材,介绍探究限制性内切酶的作用机理、探究凝胶电泳的作用机理、解读DNA图谱和模拟基因工程等4个有关基因工程内容的探究活动,并加以简要评析。     

Furin在神经精神疾病中作用机制的研究进展

弗林蛋白酶(Furin)作为细胞内具有剪切活性的蛋白酶,在众多蛋白质的生产和分泌过程中通过剪切不具备生物学活性前体蛋白的特定位点,使其活化获得相应生物学功能。作为一种重要的前体蛋白转化酶,Furin在神经系统中的作用底物主要包括一些生长因子、基质金属蛋白酶、肽类激素及其前体等,这些底物对癫痫、阿尔茨海默病、缺血性脑卒中和精神分裂症等重大神经精神疾病的发生发展具有重要的调控作用。该文概述了Furin的基本结构与生物学功能,Furin在一些重要神经精神疾病中的具体作用、相应机制,以及Furin活性调节剂等方面的最近研究进展。     

从DNA合成技术角度阐述合成生物学

合成生物学是一个拥有巨大潜力的新兴学科,合成生物学技术的发展将会对未来生物、医药、农业、能源、材料和环保等方面产生巨大的推进作用。基因合成是合成生物学中最基本和使用最多的一种技术手段,合成生物学的快速发展对基因合成能力提出了空前需求。综述基因合成技术的发展历史、现状和未来趋势,探讨基因合成技术存合成生物学以及整个生命科学研究中的应用和重要意义。     

新课程标准理念下的高中生物学建模教学策略

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调发展学生的科学思维等4个方面的核心素养,建模教学策略在促进模型与建模等科学思维方面发挥重要作用。以人教版高中生物学《遗传与进化》模块为例,从生物学学科核心素养的视角剖析建模教学策略在促进素养达成中的具体实施过程和作用,旨在帮助教师理解如何通过建模教学将发展核心素养落实到具体的课程内容中,为教学提供参考。     

数学方法与生命科学的发展

数学方法在科学研究中有着非常重要的作用，以哈维血液循环理论的建立，达尔文提出进化论和孟德尔发现分离规律和自由组合规律等具体案例为背景，分析了数学方法在生物学史上对生物学理论发展的推动应用，还对生物学应用教学方法的现状和前景作了介绍。     

成纤维细胞生长因子5的研究进展

成纤维细胞生长因子5 (fibroblast growth factor 5,FGF5)是成纤维细胞生长因子家族(FGFs)的成员之一,在哺乳动物毛囊、神经系统、睾丸等多个部位及胚胎发育过程中均有表达。研究发现,FGF5具有广泛的生物学活性,如作为毛发生长重要的调节因子其编码基因突变将导致毛发异常生长,作为丝裂原在干细胞增殖、血管生成和肢体肌发育等方面发挥重要作用,以及在高血压、肿瘤等方面具有重要的生物学功能。目前,FGF5在多种疾病中的功能和作用机制尚需进一步深入研究,但其在毛发生长、干细胞增殖及在心血管疾病等方面的生物学作用具有重大的意义和临床应用价值。总结了近些年FGF5的研究进展,系统阐述了FGF5在毛发生长、干细胞增殖分化、心血管疾病及癌症等方面的相关作用机制,为进一步深入研究FGF5在疾病治疗中的作用和开发利用提供参考。     

碱性成纤维生长因子（bFGF）对软骨生物学的影响

bFGF的生物学作用极其广泛,特别在促进创伤愈合与组织修复、组织再生起着十分重要的作用,它作为重要的有丝分裂促进因子,可传递发育的信号促进软骨细胞分裂,同时也是软骨细胞形态发生和分化的诱导因子,参与软骨的生长发育和组织损伤修复过程,特别是在软骨细胞的增殖分化起到重要作用,在解决软骨工程中面临的问题以及治疗骨关节炎等研究中具有的参考意义。本文对bFGF对软骨的分化、增殖、凋亡等不同生物学阶段的影响作用做一个综述。     

高中生物学学科核心素养之社会责任:内涵、进阶及教学建议

高中生物学学科社会责任是科学的社会责任的组成部分,在发展学生责任担当素养方面发挥重要作用,在生物学学科核心素养中占有重要地位。通过回溯源头,沿责任、社会责任、科学的社会责任、生物学学科的社会责任路径,对高中生物学学科社会责任作了梳理,从内涵界定、内容分析、发展进阶等方面对生物学学科社会责任进行分析,提出针对性的教学建议。这有助于对生物学学科社会责任整体把握和深入理解,为在生物学教学中培育学生社会责任奠定了基础。