加强医学研究生实验操作中的生物安全防护

标准化管理是医学实验室发展的趋势,生物安全建设已成为医学实验室发展不可缺少的环节。实验室生物安全更是保证实验研究的科学性以及保护被实验因子免受污染的必要条件。医学研究生在实验研究过程中不可避免地会接触到生物危险因子,因此对医学研究生进行实验室生物安全知识及技能培训是实验室生物安全建设的重要组成部分。本文就医学研究生实验室生物安全知识及技能培训进行初步的研究和探讨。     

以环境育人为理念的本科教学实验室管理模式探讨

本科教学实验室是开展本科生实验教学的主要场所,如何通过实验室的管理有效提升学生实验素养值得探索。文中主要介绍了将“6S (整理 (Seiri)、整顿 (Seiton)、清扫 (Seiso)、清洁 (Seiketsu)、素养 (Shitsuke)、安全 (Safety) 六项要素) 管理”理念引入本科教学实验室管理的应用实践与效果,特别是实验室环境管理、实验室安全管理、物品定位管理、试剂和耗材管理、学生培训和考核等方面的具体做法。通过实施“6S管理”,实验室环境得以改善,学生的实验素养得到提高,本科实验教学的质量得到改善和提高,达到环境育人的目的。这为高校教学实验室的建设和有效管理提供可推广、可操作的经验。     

关于高级别生物安全实验室若干管理要素的探讨

目前,我国已有两家生物安全四级实验室和五十多家生物安全三级实验室完成建造并通过实验室认可。生物安全管理体系的技术要素和管理要素是确保高级别生物安全实验室生物安全的关键。本文探讨了高级别生物安全实验室区别于其他体系实验室(如ISO 17025检测和校准实验室与ISO 15189医学实验室)的若干个特征性管理要素,这些要素包括潜在污染的周期性评估、失活验证实验、分子诊断实验的无生物风险的阳性对照、微生物的不同封闭措施及生物安全文化。潜在污染的周期性评估与失活验证实验是高级别生物安全实验室日常管理的强制性措施。分子诊断实验的无生物风险的阳性对照与微生物的不同封闭措施应用于微生物实验(尤其是病毒学实验)从而降低暴露风险。生物安全文化应全面施行,以预防生物安全事件的再次发生。     

公司简介

正60年专注教育一站式服务河南雨林教育工程有限公司(前身为1958年成立的河南师范大学生物制片厂)2002年全面通过ISO9001国际质量体系认证,是我国教育装备行业骨干企业之一。我公司专业生产生物玻片、标本、模型、实验材料、教学挂图与光盘、实验室教学仪器,并为大中专院校设计制作大型标本馆项目。公司旗下的雨林牌生物玻片     

疾病预防控制系统及医疗微生物实验室生物安全管理探析

目的:探寻医疗微生物实验室生物安全管理以及疾病预防控制系统的建设。方法:分析当前生物安全出现的原因及预防措施,采用列举的方法,对相关体系的完善提出建议。结果:由于传染病毒具有扩散块、毒力强的特点,因此生物安全的建设逐步受到社会的重视,其中疾病控制、疾病预防系统的建设及实验室的医疗安全检测具有格外重要的意义。通过调查发现,加强二者的安全管理,必须加强五个方面的建设,即严格遵守疾病控制系统与实验室安全管理规定,对有关的实验设备进行完善与升级,对实验室病菌实验严格把控,对医疗人员、技术人员及检验人员进行定期的安全培训,对实验室废弃物进行管理。讨论:由于当前传染病毒的危害越来越严重,因此,关注生物安全,完善相关的体系建设具有十分重要的意义,国家及医疗部门需要对此给予足够的重视。     

基础医学教学实验室开放模式的探索与实践

为了适应培养高素质创新人才的要求,就实验室开放模式的建立进行了探索与实践.其主要内容包括创新研究课题开放、创新实验项目开放、实验室硬件条件建设、实验技术影像课件开放及实验室开放的管理.经过多年来的探索和实践已取得较好的成效,表明这一开放模式对学生的创新与实践能力培养是行之有效的.     

论生物实验室废物的危害与处理

介绍了生物实验废物来源、种类及其危害;提出了实验污染物分类处理的措施;对实验室建设、新型人才培养、保护环境具有现实意义。     

从新型冠状病毒疫情看生物安全三级实验室的应急能力及内涵建设

面对突发疫情,生物安全三级（biosafety level 3,BSL-3）实验室是否能及时启动并稳定、安全运行,为科研攻关提供安全、可靠的技术平台,是对实验室应急能力的考验。针对2019年12月爆发的2019冠状病毒病疫情,复旦大学BSL-3实验室在接到任务后,立即按照国家规定,启动实验室冠状病毒新实验活动申请流程。经国家合格评定认可委员会（China National Accreditation Service for Conformity Assessment,CNAS）和国家卫生委员会批准,实验室在开展实验活动一周内就从来自上海患者标本中分离到新型冠状病毒毒株,体现了平时实验室内涵建设的重要性。BSL-3实验室的内涵建设包括实验室风险评估及管理、不同人员针对性培训、设施和设备管理等生物安全管理体系的建设。本文将介绍复旦大学BSL-3实验室在应急能力及内涵建设方面的经验和体会,期望对BSL-3实验室的建设和管理提供参考。     

新辟栏目介绍

生物实验室将原来"技术与方法"栏目改为"生物实验室"。刊发的文章主要侧重于从实验室科研人员的角度,深度报道使用某种仪器设备进行实验后所获得的最新结果,交流由此衍生出的新技术新方法。希望此栏目能够成为架起实验室与实验室,以及实验室与仪器生产商之间联系的桥梁。     

生物实验信息管理模块建模技术研究

实验信息管理模块是生物实验室信息管理系统的核心,其设计的好坏直接关系到整个系统建设的成败。针对生物实验室实验流程灵活,数据流网络复杂等特点,研究设计了一套实验信息管理模块的模型,并将研究的模型用于基因测序实验室信息管理系统的开发并取得了成功。实践证明,该模型为实验室信息系统(LIMS)中实验管理模块的开发提供了理论支撑,并且提高了LIMS的开发效率。     

高职院校生物实验室管理研究

校内实验场所是学校能够自主支配使用的实训资源,同校外实训基地相比有较强的优势。切实发展好校内实训资源的作用,有利于有针对性地、全面的提高学生的实践技能。因此,学校必须加大校内实验室建设的投资力度,完善实验室条件,加强实验室管理,以满足高等职业教育对学生技能培养的要求。本文主要探讨了高职院校生物实验室管理的主要措施,以确保可以达到教育实训的规范条件。     

简讯

按照教育部的部署 ,人民教育出版社于 2 0 0 1年 8月 15～ 19日在辽宁省大连市举办了义务教育生物学课程标准实验教材研训班。国家教育部基础教育课程改革实验区的教研员和骨干教师代表 4 0余人参加了培训。培训的主要内容有 :1)全国生物学教学研究会副理事长、课程标准研制核心组成员、《生物学》实验教材主编朱正威教授介绍了新课程的理念、内容和实施建议。 2 )北京市第四中学特级教师、教材审查委员郑春和老师作了科学探究的专题报告。 3)人民教育出版社生物室编辑李红介绍了实验教材的编写思路、总体框架、内容的选择及编写方式等特点…     

生物实验室

"生物实验室"栏目刊发的文章主要侧重于从实验室科研人员的角度,深度报道使用某种仪器设备进行实验后所获得的最新结果,交流由此衍生出的新技术新方法。希望此栏目能够成为架起实验室与实验室,以及实验室与仪器生产商之间联系的桥梁。     

生物实验室

"生物实验室"栏目刊发的文章主要侧重于从实验室科研人员的角度,深度报道使用某种仪器设备进行实验后所获得的最新结果,交流由此衍生出的新技术新方法。希望此栏目能够成为架起实验室与实验室,以及实验室与仪器生产商之间联系的桥梁。     

《医学动物实验技术》

正本书由国家科学技术学术著作出版基金资助、人民卫生出版社出版,为技术类工具书。内容分为十二篇:动物实验室设计及设备配置;动物实验室认证与规范运行;动物实验基本技术;动物胚胎工程;动物遗传工程;实验动物干细胞技术;无菌及悉生动物技术;动物表现分析技术;人类疾病动物模型;药品医疗器械评价及检定动物实验技术;实验动物比较基因组学;动物实验设计与统计分析、专利申报、论文写作。     

栏目介绍

<正>生物实验室将原来"技术与方法"栏目改为"生物实验室"。刊发的文章主要侧重于从实验室科研人员的角度,深度报道使用某种仪器设备进行实验后所获得的最新结果,交流由此衍生出的新技术新方法。希望此栏目能够成为     

浅谈中等师范学校生物实验室的管理

中等师范学校生物实验室承担着生物、生理卫生两科实验任务,仪器、药品、标本、挂图种类繁多,必须加强管理,否则,不仅取用不便,而且还会降低使用率。甚至损坏仪器。根据中等师范生物实验室的特点。我们主要采取了以下管理措施: 1.建立健全各项规章制度根据教学实际,我们先后建立健全生物实验室的各项规章制度。先建立各种财物收支登记帐,其中有固定资产,辅助材料,低值易耗和一次性消耗等大的科目,然后再设小科目。对新购仪器、标本、药品等及时对号入帐。对做实验所消耗物品及时填写损耗单,每学期末作一次总结。与此同时,还分别制订了仪器借用制度;公物赔偿制度;学生实验规则;实验管理人员职责条例等,这样,不仅做到帐物相符,而且,使师生均有章可循,使实验室的管理有条不紊。     

生物实验室

将原来技术与方法栏目改为生物实验室。刊发的文章主要侧重于从实验室科研人员的角度,深度报道使用某种仪器设备进行实验后所获得的最新结果,交流由此衍生出的新技术新方法。希望此栏     

高中生物学实验专题复习

高中《生物》(必修 )第一、二册和高中《生物》(选修 )全一册教材中 ,共有 2 0个必做实验 ,其中高二 16个 ,高三 4个。如何指导学生复习高中生物学实验部分的教学内容 ,现介绍一种专题复习的方法 ,仅供高三生物学教师参考。1　回忆实验内容 ,进行归类整理回忆高中阶段学过的 2 0个必做实验 ,进行归类整理。 2 0个实验的类型和分类依据可参考下表 ,通过分类 ,将所学过的实验分成若干类型。分类依据实验类型精确性及环境实验室实验、自然实验实验的直接目的验证性实验、探索性实验实验研究的质和量 定性实验、定量实验实验的研究对象动物、植…     

生物实验室

将原来“技术与方法”栏目改为“生物实验室”。刊发的文章主要侧重于从实验室科研人员的角度,深度报道使用某种仪器设备进行实验后所获得的最新结果,交流由此衍生出的新技术新方法。希望此栏目能够成为架起实验室与实验室,以及实验室与仪器生产商之间联系的桥梁。