共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
基于问题解决理论中的问题结构成分,以2012年新课标理综全国卷（又称宁夏卷）第31题为例进行试题结构分析,并从问题解决视角认识和理解该高考试题的问题空间。该题认知操作与技能活动多样,解题过程化特点突出,问题空间在不同能力维度均形成梯度表现空间。该题以最基本的遗传知识、技能与科学方法（符号语言、假说演绎思维等）为载体,以学科能力为着力点,回归教学常规,将引领高中生物学教师更科学地开展相关教学。 相似文献
2.
3.
分析型简答题是一种以考查分析能力为主的陈述性题型,也称为分析说明题(下同)。从教育测量学对题型的分类来看,它在形式上属于简答题。其特点是答案简明扼要,较规范,不仅能在较短的时间内考查学生的分析思维能力和表达能力,而且便于客观地评分。笔者本着指导方法,培养能力的宗旨,对这一题型的解答方法进行论述。 (一)分析说明题所考查的教学目标在学习具体的解题方法之前,了解分析说明题的考 相似文献
4.
5.
近年来高考有关“基因工程”的题目中．以“酶切”为背景的试题出现较多,如2007广东卷第7题、2008江苏卷第32题、2008海南卷第26题、2008全国理综第4题等等。如何应对这类能力要求高、立意新的试题呢？ 相似文献
6.
编制选做题是我国普通高考课程标准卷命题遇到的一个新课题．澳大利亚新南威尔士州高中证书考试（生物学科）也采用了选做题,其设计和编制尤其在把握试题形式等值等方面做得相当出色,是值得我们借鉴的。
比较HSC考试与我国高考生物学科的选做题．认为两者都关注不同试题在形式上的统一,由于HSC考试采用的题型是简答题,因此其考查的能力层次要丰富和高一些。 相似文献
7.
2003年普通高等学校招生全国统一考试(新课程卷)理科综合能力测试第Ⅱ卷27题．是一道考查学生实验设计和逻辑分析能力的试题．对该题作的随机抽样结果显示,其难度值为0．38．成为今年理综测试中最难的试题之一。 相似文献
8.
简答题是生物学中考中的一种重要题型．它以考查知识灵活，考查能力综合，难度较大，区分度明显．而备受命题者的青睐。生物中考中的简答题一般有两种类型：一类是限制性简答题，另一类是开放性简答题。限制性简答题一般是那种设问具有一定的限制性，答案限定在一定的范围内，用相应的科学术语．或依据相应的科学术语组织语言回答问题的试题。开放性简答题一般是指那种设问有一定的限制性．但答案多元，用自己的语言组织适合要求的答案的试题。 相似文献
9.
10.
20 0 1年高考“理综”生物学试题注重考查基础知识和基本技能 ,但不简单 ;与生活实际紧密联系 ,灵活 ,但不难。不过 ,要回答准确也不易 ,有一定的区分度。1 试题特点1 1 变传统的以“知识立意”为以“能力立意”更注重考查学生基础文化素质和创新能力。考查学生的潜能 ,光靠死记硬背知识难以解决问题。如第 2 5题分析光合作用与光照强度的关系 ,要会分析曲线图 ,进行知识迁移 ,补充设计实验 ,考查学生逻辑推理能力 ,发散思维和逆向思维能力 ,创新能力 ,实践能力。1 2 变传统的注重“理论性 ,单一性”为注重“应用性 ,综合性”如 :花… 相似文献
11.
初阅 2 0 0 0年全国六省两市 (山西省、江西省、吉林省、江苏省、浙江省、天津市、上海市 ) 4套生物高考试题 ,不难看出将在 3年内全国推行的“3 综合”已初见端倪。“3 综合”中的生物试题有下面的一些特点。1 试卷结构维持稳定1.1 试卷题型结构稳定 “3 综合”(理科综合 )高考卷题型结构保持原有题型 (近几年的高考题型 ) ,即第 卷选择题、第 卷简答题。例如 :“山西、江西、天津卷”第 卷选择题从第 1至第 2 2题共 2 2题 ,第 卷简答题从第 2 3至第 31题共 9道题。1.2 试题排布既有序又无序 选择题中排列有序 ,按生物、化学、物理… 相似文献
12.
20 0 3年的高考生物学单科试题 ,仍然坚持知识与能力并重 ,稳定与发展并举的命题思路 ;在前几年高考命题成功的基础上 ,再次书写了能力立意的新篇章。本文侧重以生物单科试题 (广东卷 )为例做一评析。1 重基础考重点是试题的突出特色今年的广东卷在考查能力的同时没有忽视对基本知识的考查。在如何保持对中学教学有良好的导向性、为高校选拔合格的新生等方面 ,取得了可喜的进步。1.1 基本知识是主体 不管是知识类题还是能力类题目 ,其涉及的知识几乎都是源于教材。选择题大多是考查考生对基本知识的理解和应用水平。例如 ,6道多选题有 4… 相似文献
13.
20 0 2年全国普通高等学校招生统一考试科目首次采用 3+X模式 ,理工农医类的综合试卷为“理科综合能力测试”(简称理综 )。理综内容包括物理、化学和生物。笔者作为 2 0 0 2年高考试卷理综生物部分的答卷阅卷员 ,对理综第 2 1题生物实验 1的内容提出一些看法并进行探讨 ,希望能引起有关专家同行的关注 ,作为2 0 0 3年高考理科综合试卷命题的参考。首先 ,笔者认为理综第 2 1题生物实验题内容充分体现了综合内涵 ,是生物知识与物理知识有机结合的好试题。命题者将植物体内水的运输特性与物理学中的大气压性质及液体传递压强性质巧妙地联系起… 相似文献
14.
近几年来 ,无论是生物学单科高考 ,还是 3+ X理综考试 ,越来越重视考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力。因此 ,在高中生物学实验总复习中也应该体现出既重视理论知识的复习 ,更重视对学生运用生物学原理分析问题、解决实际问题能力的培养。为此 ,提出如下生物学实验总复习方案供参考。1 高考对实验能力的要求 ,是实验复习最具体的指导高考目标对学生实验能力的要求分为两个层次 :一是 :独立完成实验的能力。二是 :设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。近年来的高考试题中主要是考查学生在掌握教材实验的基础上是否具备了实… 相似文献
15.
回顾2006年高考生物学九套试题中实验设计依然是实验与探究能力考查的重点和难点。如广东卷第37题生物兴趣小组同学利用中学实验室常用器材,设计实验探究“有机物X对A螺雌性器官畸变的作用”全面考查了学生实验设计和探究能力,属于难度较大的题;全国卷·I第30题要求完成实验步骤的设计、实验结果的预测和实验结果的分析,难度很大;全国卷·I第31题(4)问要求通过一代杂交实验推测子一代可能出现的性状,并以此为依据,对哪一种体色为显性性状,以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题,做出相应的推断,本质是对探究方法的考查… 相似文献
16.
1对生物学测试题的分析2005年高考《理科综合能力测试(全国卷Ⅰ)》中,生物学试题包括:第Ⅰ卷(选择题)的1-5题,第Ⅱ卷(非选择题)的30-31题,共计72分。为获得对应届考生的复习和备考有指导意义的信息,首先对本卷生物学试题逐一分析如下:1.1第1题(题略)本题是对“细胞分化”知识理解层次上的考查,涉及的核心概念及原理有:(1)细胞分化的概念;(2)细胞分化的实质———细胞内基因的选择性表达;(3)基因表达的过程———转录和翻译。所涉及的知识信息源于必修教材中的“细胞分化”、“基因表达”和选修教材中的“细胞全能性”的相关内容,知识点跨度… 相似文献
17.
化学是一门以实验为基础的学科,理论联系已成为高考试卷命题发展的趋势。实验作为每年必考的知识点之一,考查的方式是灵活多变,命题的角度往往创新性较强,也是学生失分较多的地方,所以实验题成了学生分值拉开的最重要的一类题型。而实用和基础是考查两个最为平稳的特点。从近几年高考化学试题来分析,可以将高考化学实验题简单的分解为常见的四种题型,而高考化学实验题的考查是将这四种题型重新组合,已达到考查学生能力的目的。这些题目往往是来源于课本中的某一部分知识,在命题时进行了组合。 相似文献
18.
生物学实验设计题是一类综合应用能力较强的题型．它能较全面地考查学生的实验知识和基本技能,分析问题和解决问题的能力以及创造能力,针对高考出现的生物学实验设计题进行了归类、例析并谈其应对策略。 相似文献
19.
回顾2008年一道理综生物学高考试题：例1：[（2008年理综卷Ⅰ生物30.Ⅰ.（1）]肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。 相似文献
20.
2006年是辽宁省高考实行在反向小综合会考基础上的“3 小综合”考试模式的第一年。生物学科是理科综合能力测试的一部分,约占全部考试内容的24%。本文通过对2006年理科综合能力测试中生物学科目的试卷分析,探讨中学生物学教学与当前生物高考要求之间的吻合程度,并提出生物教学的一些建议,供读者参考。1 2006年高考生物试卷特点生物试题突出考查生物主干知识和核心内容,即着重考查基本概念,基础理论,同时注重能力的测试。全卷7道生物题共覆盖《大纲》9部分中的8部分。选择题强调考查知识的覆盖面,大题考“新陈代谢”和“遗传”的主干知识。其… 相似文献