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| 新工科背景下《微生物学》课程教改中的探索与实践 | |
| 引用本文： | 潘建刚,石春芳,姜志艳,郭江波.新工科背景下《微生物学》课程教改中的探索与实践[J].微生物学杂志,2020(4):114-118. |
| 作者姓名： | 潘建刚 石春芳 姜志艳 郭江波 |
| 作者单位： | 内蒙古科技大学 生命科学与技术学院，内蒙古 包头 014010 |
| 基金项目： | 内蒙古科技大学教学改革项目（JY2017035，JY2018043）；内蒙古自然科学基金项目（2018MS03064） |
| 摘 要： | 在微生物教学过程中,思维导图辅助教学模式的采用,可以帮助学生构建完整的知识结构体系,从而提高学习效率和主动性;自主实验设计作业的开展,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力;通过重大理论突破背后的人物和事件,可以在培养学生科研思维和科学素养方面起到很好的引导作用。因此,积极探索多种类型辅助教学模式的融合发展,有助于在新工科背景下,培养出更多合格的专业技术人才。 |
| 关 键 词： | 微生物学 教学改革 思维导图 辅助教学模式 |
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