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1.
课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源。课程资源对学生的发展具有独到的价值，与传统教科书相比是丰富的、大量的、具有开放性的，并以其具体形象激发起学生的兴趣。生物课程资源是非常丰富的，所以学校和生物教师要充分认识开发和利用各种课程资源对生物课程的实施所起到的重要作用，教师必须对新课程的教学资源及其开发与利用有一个较为全面的认识。只有这样，才能全面开展好新形势下的生物教学，促进教师专业化的发展。 相似文献
2.
食育是以营养健康知识为载体，进行道德、文化、可持续发展意识的引导与培养良好的饮食习惯。对于行为和习惯养成的儿童群体，食育行动需以传播食育知识为基础目标、以掌握食育技能为具体目标、以养成正确观念为最高目标。 相似文献
3.
《中国野生植物资源》2011,(4):65
为了扩大科技期刊交流,实现信息资源共享,《中国野生植物资源》已先后加入"中国学术期刊(光盘版)"、"万方数据-数字化期刊群"和"中文科技期刊数据库"等数据库。凡在本刊发表的论文将收录上述 相似文献
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6.
按照十二五规划,杭州师范大学生命与环境科学学院凝练出5个特色(优势)学科,分述如下:湿地生态学2005年,学院生态学科部分教师参与杭州西溪湿地一期工程规划设计等工作;2008年,匡廷云院士加盟杭州师大,明确学院研究工作重心向湿地倾斜;2009年, 相似文献
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为加强国际范围内的学术交流与合作,学习国际先进经验和理念,更好地促进中国古生物化石与地质环境保护公益事业,协助政府发挥公益组织作用,调动社会力量,促进珍贵化石回归,中国古生物化石保护基金会工作组一行5人于2012年8月26日至9月7日前往英国考察。此 相似文献