在生物教学中促进学生形成创新的个性品质

以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,在生物教学中有着十分广阔的领域。创造是人类的特征之一 ,如果不会创造只会重复 ,人类就不可能进步。每个正常人都潜在着巨大的创造资源 ,在现代的中学生中也时时表露出这些创造性的个性特征。他们主要表现为 :准备冒险 ,喜欢幻想 ,容易冲动 ,爱好“游戏” ,对滑稽敏感 ,崇尚幽默 ;部分学生还会在无意识中显露敏捷丰富的联想 ,展现跳跃的思维习惯 ;在他们感兴趣的学习活动中表现出强烈的求知欲等。绝大多数学生有渴望成功和表现自我的欲望 ,喜爱刺激 ,不甘寂寞。教师采取恰当的方法 ,培育…     

金线莲与台湾金线莲显微结构比较

通过石蜡切片和表皮制片观察比较金线莲Anoectochilus roxburghii和台湾金线莲A.formosanus根、茎、叶的显微结构特征。结果表明,金线莲与台湾金线莲显微结构的主要区别在于根皮层厚度、维管束数目、叶构造、叶脉颜色、表皮乳头细胞的形状和气孔密度,这些特征可作为金线莲物种的显微鉴别依据。     

优化生物学科课堂教学的实践和思考

１课堂教学与素质教育中学的生物科教育任务之一是：努力进行素质教育的实践。素质,依词义解释,指的是事物本来的性质。对人而言,则主要指的是心理学所讲的先天素质。乍一看这个概念,好象人的素质是生来就有的,与环境无关,与受教育无关。实际上,素质尽管带有某种程...