以过程为导向的评价教学法在局部解剖学实验教学中的应用

目的探讨以过程为导向的评价教学法在局部解剖学实验教学中的应用效果。方法以2015级临床医学本科生为研究对象,采取课前预习、课上指导、课后交流及问卷调查等方法,评价其教学效果。结果 70.97%的学生课前认真全面预习, 90.32%的学生在实验操作过程中思考如何运用解剖学知识去解决临床问题。74.19%的学生认为实验PPT制作和交流汇报完全能反映自身掌握知识的情况。结论以过程为导向的评价教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生的综合运用能力。