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高中生物学教学中凭经验命题是一种普遍现象,这种命题违背了课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,导致考试测量目标与教学目标之间的一致性低.模块考试作为水平性测试和总结性评价,需要依据课程标准评定学生的成绩.提出了用多项细目表引领基于课程标准的模块试卷设计策略,并提供了一个用多项细目表打磨生物学模块试卷命制的案例. 相似文献
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在《生理卫生》教材中共有七十二幅插图,它们一方面对教学起着直观作用,另一方面图示本身也是教材知识的组成部分,因此,对插图识记的好坏就直接影响到有关知识的理解和运用。下面举几个利用形象联想识记插图的例子: 相似文献
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