大学生学习倦怠、自尊与生活满意度的关系研究

目的:探讨大学生学习倦怠、自尊以及生活满意度的关系.方法:采用学习倦怠量表、自尊量表(SES)以及生活满意度量表对446名大学生进行测试.结果:(1)学习倦怠存在性别差异,大学男生在学习倦怠的成就感低方面显著高于大学女生;(2)大三学生在行为不当方面显著低于大四学生;在成就感低方面显著低于大一学生;(3)情绪低落及成就感低对自尊以及生活满意度有显著的预测作用.结论:缓解大学生学习倦怠、提高其自尊水平与生活满意度有利于提高其心理健康.     

类别学习的脑机制研究现状和展望

本文主要探讨类别学习的脑机制。首先介绍类别学习的基本过程及主要研究范式。其次从脑损伤和脑成像两方面探讨此过程中的脑机制,主要包括额区、内侧颞叶、基底神经节的激活。再次,介绍了ERP研究类别学习过程的方法和结果,主要相关成分包括N1、P1、N2、P2、N300、P3、P450。最后对类别学习的脑机制进行小结和展望,认为ERPs和脑成像技术的结合可使此研究深化。     

第二语言语音获得的影响因素及其脑机制

本文综述了影响双语者第二语言语音获得的一些因素,包括双语者第二语言的获得年龄、居住时间长短、第一语言与第二语言两种语言语音系统的相似程度以及两种语言使用频率的高低等。此外,还介绍了此领域神经生理学研究获得的最新成果,从神经机制方面深入探讨这些影响因素对双语者语音系统组织的影响。