实验青蛙的自养

缸养初春,把采来的蛙卵养入大号的金鱼缸,到出卵膜后分养,每缸20尾。在缸中养水草,便于光合作用释放氧气。用面包屑喂食。尾巴脱落、四肢长全时换入大水缸,缸中养些水葫芦等浮水植物,再放入木板或泡沫塑料,便于幼蛙栖息。池养校内有河流或水池的地方,初春捕捉抱对蛙放入池中,让其自然产卵。在池中种莲、菱、茭自等水草。     

联系学科特点,强化爱国主义教育

教书育人是教师的天职.重智而轻德只能为资产阶级培养合格的人材.因为教育具有其鲜明的阶级特征,半年前从学潮到暴乱,值得我们教育工作者深思.对学生进行爱国主义教育已刻不容缓,我是一个生物教师,怎样在生物学科中渗透爱国主义教育呢?我的体会是: 一、列举科学家的爱国故事,激励学生奋发向上,热爱祖国.     

福建北部近海浮游动物数量分布与水团季节变化的关系

根据2015—2016年在福建北部近海水域(120.10°E—120.65°E, 26.35°N—27.07°N)夏、秋、冬、春4个季节的海洋生态调查资料, 探讨了该水域浮游动物的数量分布、季节变化及其与水团变化的关系。结果表明, 调查水域浮游动物的平均生物量依次是: 夏季(479.51 mg/m3)>秋季(257.37 mg/m3)>春季(241.86 mg/m3)>冬季(84.05 mg/m3), 平均丰度依次是: 夏季(156.36 ind./m3)>春季(91.57 ind./m3)>秋季(40.34 ind./m3)>冬季(21.82 ind./m3), 生物量和丰度均值都呈现出夏季、秋季到冬季依次减少, 春季增多的趋势, 不同的是秋季生物量均值高于春季, 而丰度均值低于春季。在夏、冬和春三季, 浮游动物的总生物量和总丰度的分布总体较为一致; 而在秋季, 浮游动物的总生物量和总丰度的分布几乎相反。百陶箭虫(Sagitta bedoti)和微剌哲水蚤(Canthocalanus pauper)是影响夏季总丰度分布最主要的种类; 链钟水母(Desmophyes annectens)是影响秋季总丰度分布最主要的种类; 驼背隆哲水蚤(Acrocalanus gibber)、亚强真哲水蚤(Eucalanus subcrassus)和百陶箭虫对冬季总丰度的分布起到了重要影响; 五角水母(Muggiaea atlantica)和微剌哲水蚤是春季占总丰度比例较高的种类。浮游动物数量各季不同分布模式的根本原因是台湾暖流和浙闽沿岸流水团的季节性变化所致。研究结果不仅对了解与评价区域海洋生态系统动态和生物多样性变化具有重要的理论意义, 而且还可以丰富我国近海水域浮游动物的生态特征与水团变化之间的关系。     

Toll样受体5基因多态性与中国人群脓毒症的相关性研究

目的探讨Toll样受体5（Toll-likereceptor5,TLR5）基因多态性位点与脓毒症发生风险及疾病严重程度的相关性。方法采用病例一对照研究设计,募集了255例脓毒症患者和260例对照个体。应用贝克曼公司的商用SNPstream分型技术和PCR—RFLP方法对TLR5基因的3个编码区多态性位点进行分型。采用Logistic回归分析,校正性别、年龄、吸烟和饮酒、慢性病状态、APACHEⅡ评分和脓毒症病因等混杂因素的影响,评价多态性位点与脓毒症的发生风险,以及脓毒症性休克、死亡和器官功能障碍等表型的遗传相关性。结果TLR5基因的3个多态性位点在病例和对照组中的基因型分布均呈哈．温平衡状态。这3个编码区的多态性位点与脓毒症的发生风险和疾病严重程度均无遗传学关联。结论TLR5基因的多态性位点可能在脓毒症的发生、发展和病程转归中不发挥重要作用。     

补体系统基因单核苷酸多态性及其与疾病的关系

天然免疫系统在病原微生物入侵的初始阶段发挥着重要的防御作用,其中补体系统可快速识别、杀伤和清除病原微生物,对疾病的发生、发展和转归起着重要的作用。文章综述了补体系统各成份单核苷酸多态性与疾病的关联研究进展,在DNA水平上揭示了补体系统遗传多态性对疾病发生、发展和转归的影响,对疾病的预防和个体化治疗具有重要的意义。     

鄱阳湖中话“鞋山”

在江西省九江市湖口县的鄱阳湖中,有一处神奇秀美的水上旅游景点——鞋山。如果从烟波浩淼的鄱湖上远望鞋山,哇!真是太奇妙了!正是山如其名,只见一只“大鞋”立于天地之间。其形状惟妙惟肖,真的让人从心底感叹大自然鬼斧神工的造化杰作。 神奇的鞋山周迴不过一里,然而在这浩淼的鄱阳湖中,它却以竦立百丈、一峰雄峙的气势,为它赢得了“蓬莱仙岛”     

验证青蛙是“捕虫能手”的实验

青蛙是“捕虫能手”,已是众所周知的事。但对青蛙吞食哪些农林害虫,每天吞食的有效系数是多少,却缺少充分的数据。为此,我校从1984年起在青蛙解剖实验中,同时对青蛙胃进行解剖和食性分析的统计。这既可以增强学生对保护青蛙的自觉性,也为学生的科技活动作一些基础训练。现将实验过程和有关数据介绍如下:     

动物的自残与再生

自残是某些动物在生死存亡的紧急关头,自动弃尾、断腿、和抛肠丢肚的一种自卫现象。而再生是动物在自断或损伤的部位重新生成的过程。自残与再生是对立的统一,是“物竞天择”的必然结果。环节动物的蚯蚓,靠近头部前端的前8节细胞分裂快,再生功能也就特别强;从第9节到第14节虽有再生功能,但细胞分裂速度已趋缓慢,而且某些器官就不可能重新修复;第十五节以后切断虽仍有再生功能,但将变成一条没有头部而有二条尾巴的“怪蚓”了。两栖动物的蝾螈,爬行动物的蜥蜴,哺乳动物的山鼠,当你抓住尾部时,尾巴就自动断裂脱落。过了一段时期一条尾巴在断裂处     

生物课教改要为当地农村经济发展服务

在长期的生物教学实践中,我深刻地体会到,生物科学在农村具有广阔的应用前景,它不但是一门自然科学的必修课,更重要的是能为农村经济的自我发展,与当地农村的脱贫致富直接相联系.