BTEX的环境质量标准研究进展

苯系物(BTEX)是苯(benzene)、甲苯(toluene)、乙苯(ethylbenzen)和二甲苯的3种同分异构体(o-,m-,p-xylene)的统称。由于其广泛存在于大气、水和土壤等环境介质中,并对相应的生态系统和人类健康造成威胁,引起了有关部门的高度重视。本文综述了BTEX的环境质量标准研究,通过介绍美国环保局、澳大利亚和加拿大等发达国家以及世界卫生组织、欧盟等国际组织关于BTEX的室内空气、地表水和土壤环境质量标准,并与我国对应标准进行比较,指出我国环境质量标准中存在的一些问题和不足。最后,对今后我国BTEX环境基准的系统研究提出建议。     

滇中亚高山森林植物叶-凋落叶-土壤生态化学计量特征

为了深入认识滇中亚高山区域5种典型森林生态系统养分循环规律和系统稳定机质，通过测定植物叶、凋落叶和土壤C、N、P含量，掌握该区域典型森林植物叶-凋落叶-土壤生态化学计量特征。结果显示：（1）5种森林类型C、N、P含量差异显著，其中各林型植物叶和凋落叶C、N、P含量均高于土壤。（2）5种森林类型植物N、P再吸收率均为华山松林 > 云南松林 > 常绿阔叶林 > 高山栎林 > 滇油杉林；5种森林类型的再吸收率均为P（均值为61.20%）高于N（均值为36.48%），表明了该区域土壤P的相对匮乏。（3）5种森林类型C/N、C/P、N/P均表现为凋落叶 > 植物叶 > 土壤；各林型植物叶N/P范围为10.17-15.31。（4）5种森林类型植物叶与凋落叶C、N、P含量、C/N和C/P均呈极显著或显著正相关；凋落叶与土壤的C、N含量及N/P呈显著正相关；5种森林类型植物叶N与P含量呈显著正相关关系；土壤N与P含量呈显著负相关关系。本文探究养分元素在"植物叶-凋落叶-土壤"之间的化学计量特征，为了解该区域森林生态系统的养分状况和揭示生物地球化学循环过程提供了理论数据。     

PBL与LBL结合在血管外科临床见习教学中的应用

目的:为提高临床血管外科的教学质量,我们在临床见习中尝试将PBL教学模式与LBL传统教学模式相结合,研究PBL与LBL教学法相结合新的教学方法在临床血管外科教学中的作用。方法:选取在我院参加实习活动的临床医学系学生60名,随机分为LBL组与LBL+PBL组。其中LBL组采用传统教学模式,而LBL+PBL组则采用传统教学与问题导向型教学模式相结合的双轨教学法。课程结束后,对比两组学生的专业知识笔试成绩和临床操作技能测试成绩,评价两种教学模式的作用及意义。结果:PBL+LBL组学生的专业知识笔试成绩和临床操作技能成绩均显著优于LBL组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:PBL与LBL教学法相结合的双规教学模式对血管外科的临床见习教学具有积极的意义,不但可以锻炼学生的临床思维能力,培养学生的综合素质,而且有利于提高临床教学的质量,该教学模式值得在医学院校实习教学中推广应用。