PBL新设计在组织胚胎学教学中的应用

鉴于现行普通PBL教学法难以在各高校全面推广,探索改进PBL教学法应用于组织胚胎学教学,对照组为传统教学法。就增强学习兴趣,提高学习主动性,提高自学能力,提高解决问题的能力这4个方面而言,改进PBL教学法极显著优于传统教学法(P<0.01)。改进PBL教学法比较适合在课时多、班级学生数多等无法推广现行PBL教学法的高等中医药院校进行。     

睾丸组织块和精原干细胞异种移植的发展及现状

精原干细胞是精子发生的前提和基础,精原干细胞的存在为男性保存和恢复生育能力提供了可能.精原干细胞和睾丸组织移植技术已经被用来研究生精细胞的增殖与分化,这项技术对恢复无精子症或睾丸肿瘤患者的生育能力等有着重要的应用前景.综述了睾丸组织块和精原干细胞的移植技术的发展、现状及在医学领域的应用前景.     

提高中医院校医学遗传学教学质量的探讨

根据多年教学实践经验,对中医院校医学遗传学课程教学中的现状进行分析,提出要从优化教学内容、采用多种教学方法、创新教学手段、教学结合临床、改革考核方法等方面入手提高医学遗传学课程的教学质量。     

免不1号和2号治疗免疫性不育雄鼠的组织学和免疫组织化学研究

用中药复方免不1号,免不2号治疗免疫性不育雄鼠,观察睾丸,附睾组织学和免疫组化的变化。用精子抗原免疫昆明种雄性小白鼠,建立免疫性不育动物模型。同时分别饲喂中药复方免不1号,免不2号,醋酸强的松,生理盐水;从组织学和免疫组化等方面观察免疫性不育症的变化。结果显示免疫性不育雄鼠血清,精囊液抗精子抗体高,睾丸间质,睾丸曲细精管界膜,精原细胞,附睾管上皮细胞免疫复合物沉积多,睾丸每曲细精管精子和晚期精子细胞减少,中药免不1号和2号能降低抗精子抗体,清除免疫复合物的沉积,恢复曲细精管精子和晚期精子细胞数。结果表明：免不1号和2号通过调节全身免疫系统,清除循环和局部的抗精子抗体,免疫复合物,提高精子和精子细胞数,从而提高小鼠的受孕率。     

精浆中性α-糖甘酶与其它精液参数的回归分析

应用回归分析方法研究五种精液参数与中性α-糖甘酶的关系,结果表明：除中性α-糖甘酶和快速前向精子活力间无回归关系外,中性α-糖甘醇和精液pH、精液量、精子密度、前向精子活力之间均有回归关系,且这种关系多数用曲线回归描述更为确切．在多元曲线回归分析中发现,在固定pH的情况下,α-糖甘酶活性、总活性和前向精子活力呈线性正相关（分别P＜0.01,P＜0.001）,说明附睾对于获得前向精子活力的重要性依然是肯定的.     

安徽汉族免疫性不育症与HLA-DQA1基因的相关性研究

目的:探讨抗精子抗体阳性的免疫性不育症患者与HLA-DQA1基因的相关性。方法:采用聚合酶链反应-序列特异性引物(PCR-SSP)技术,对50例抗精子抗体阳性的免疫性不育症患者和60例正常健康者的HLA-DQA1基因进行分型研究。结果:2组均未发现DQA1I0104和DQA1I0302两种基因型。免疫性不育症组DQA1I0401等位基因频率明显高于正常对照组(RR=5.5,P<0.05)。结论:DQA1I0401可能是安徽汉族免疫性不育症的易感基因。     

磷脂酰肌醇—3激酶／蛋白激酶B信号系统

质膜民分磷脂酰肌醇被其３位激酶（ＰＩ３Ｋ）活化后,可以使蛋白激酶Ｂ（ＰＫＢ）由细胞浆定位于胞膜,继而被磷酸化激活。ＰＫＢ是原癌基因ａｋｔ的产物,具有丝／苏氨酸蛋白激酶活性,介导细胞代谢、生长、增殖等效应。ＰＩ３／ＰＫＢ系统是近年来发现的一个生长因子信号转导通路。     

精浆酸性磷酸酶微量检测法的研究

世界卫生组织（ＷＨＯ）１９９２推荐的精浆酸性磷酸酶（ＡＣＰ）测定的方法国内尚未见报道。本文在ＷＨＯ方法基础上结合微量测定,即用９６孔板替代比色杯,试液总量减少至３００－５５０ｕｌ;用酶联免疫检测仪替代分光光度计,可连续比色,直接打印结果,９６人份样品比色仅需５分钟。该法操作简便、快速、样品量、试剂量少、重复性、直线线性好,适合实验室的精液分析。     

精浆果糖与其它精液参数的回归分析

本文应用回归分析方法,研究了四种精液参数与精浆果糖的关系．结果表明：除了精浆果糖与快速前向精子活力之间无回归关系外,精浆果糖和精液PH、精液量、精子密度均有显著的曲线回归关系（P＜0.01）．     

优化教学活动,提高教学质量——组织胚胎学教学方法的探索与实践

对组织胚胎学课程的教学改革模式进行分析,并根据多年教学实践经验,结合中医院校的教学现状,提出要从优化教学内容、创新教学手段、采用多种教学方法等方面入手,以进一步提高组织胚胎学课程的教学质量.