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转双价抗虫基因毛白杨无性系85号抗虫性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以优化的毛白杨无性系85号最适遗传转化体系为基础,通过农杆菌介导法将Bt(CryⅠAc)和API双价抗虫基因导入毛白杨无性系85号基因组.在高浓度卡那霉素的培养基上诱导不定芽和根,初步选择到200株转化植株,PCR检测显示,66株呈阳性反应.Southern杂交和ELISA检测进一步证明,Bt(CryⅠAc)和API双价抗虫基因已整合到毛白杨无性系85号基因组中,并得到了表达.对转化植株用舞毒蛾幼虫进行饲虫试验,结果显示昆虫幼虫的死亡率高达60.0%~77.8%,且存活幼虫的生长发育也受到了明显抑制.研究结果为杨树抗虫育种提供了新的种质资源. 相似文献
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美国黄松成熟胚的离体培养与不定芽的形成 总被引:9,自引:1,他引:8
以美国黄松成熟胚为外植体进行离体培养诱导不定芽。正交试验和统计分析结果表明基本培养基的种类对外植体不定芽的诱导起主要作用。在GD培养基上附加0.5mg/L的6-BA,外植体不定芽的诱导率达55%,平均增值率为6,最大增值率达10。NAA不利于外植体不定芽的诱导,培养基中加入适量的添生炭有利于不定芽的形成和生长。 相似文献
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使学生从"要我学"达到"我要学"的学习境界,教师必须明确教学目标,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆创新,强化学生科学精神和科学思维的培养,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。还要建立良好的师生关系,重视学生的个性发展,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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较为详细地回顾了DNA作为遗传物质被发现的传奇历史,阐述了我们从中应得的教益和启迪:科学探究是一个艰辛曲折的过程:正确地选择实验材料是实验取得成功的重要保障,科学实验应具有严密性和逻辑的严谨性,科学的进步需要技术的支持,科学研究具有多维性;科学不迷信权威,科学的特性是追求真理。 相似文献
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创新理念, 培养能力———生物化学教学之体会 总被引:2,自引:0,他引:2
在生物化学教学过程中既要传授基本知识,又要注重综合能力的培养,文中围绕创新理念,着力培养能力进行了探讨和改革,提出了更新教育观念,培养科学和创新精神,提高学生主动学习、探索问题、分析问题和解决问题的能力,加强师生心灵沟通。其目的在于提高学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,提高教学质量,培养高素质的专门人才。 相似文献
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白皮松成熟胚的离体培养研究 总被引:5,自引:0,他引:5
以白皮松成熟胚为外植体诱导再生小植株.试验结果表明,成熟胚不定芽诱导以MS培养基最佳,附加0.294 mg/L的NAA和3.56 mg/L的6-BA时,诱导率接近100%;MS培养基附加NAA(0.05 mg/L)时,平均增殖系数可达6.3以上.不定芽增殖率最大值(10)出现在SH培养基上,此时NAA浓度为0.05 mg/L、6-BA浓度为4 mg/L.MS培养基中加入适量活性炭和GA3能促进不定芽生长,随着活性炭和GA3浓度的增加,有效嫩梢(≥2cm和≥4 cm)的比率显著增高;当活性炭和GA3浓度过高时(分别超过2.75 g/L和4.1 mg/L),不定芽的伸长与生长受到抑制.在离体培养条件下,以种胚为外植体获得了无根苗. 相似文献