植物热值测定中的若干技术问题

植物热值是指植物干物质在完全燃烧后所释放出来的热量值,它反映了绿色植物在光合作用中固定太阳辐射能的能力,也是衡量第一性生产力水平的重要指标。因此,植物热值的测定是生态系统中生产者亚系统能量流动研究的基本方法之一。一、氧弹式热量计的结构、原理和类型测定植物热值含量的主要仪器是氧弹式热量计。它主要由氧弹、金属内筒和外筒、搅拌     

渔游蛇（Natrix piscator）的雄性生殖周期及其肾性节的生殖生理学研究：…

福州近郊分布的渔游蛇睾丸精子发生在１０月达最高峰。全年出现二次雄性激素高峰。肾性节在１０月份达发育高峰,其上皮细胞中的分泌颗粒含糖类、缩醛磷脂、酸性磷酸酶和乳酸脱氢酶,不含酸性粘多糖、碱性磷酸酶、琥珀酸脱氢酶或含量（活性）极低。肾性节的组织变化与睾丸的精子发生活动呈同步性。     

渔游蛇(Natrix piscator)的雄性生殖周期及其肾性节的生殖生理学研究:Ⅰ.雄性生殖周期及肾性节的组织学和组织化学

福州近郊分布的渔游蛇睾丸精子发生在10月份达最高峰。全年出现二次雄性激素高峰。肾性节在10月份达发育高峰,其上皮细胞中的分泌颗粒含糖类、缩醛磷脂、酸性磷酸酶和乳酸脱氢酶,不含酸性粘多糖、碱性磷酸酶、琥珀酸脱氢酶或含量(活性)极低。肾性节的组织学变化与睾丸的精子发生活动呈同步性。     

黄土高原沟壑区森林带不同植物群落土壤氮素含量及其转化

为了探讨在黄土高原退耕还林还草过程中植物群落对土壤氮素含量及形态分布的影响,本文选择退耕历史较长的黄土高原沟壑区——安塞县洞子沟流域8种典型植物群落下0-10cm和10-20cm的土壤为对象,测定了土壤中有机氮、矿化氮、微生物量氮、硝态氮和铵态氮的含量。结果表明,从草本群落到乔灌草群落,土壤各形态氮素含量均增加,整体表现为乔灌草群落>灌草群落>草本群落。然而人工刺槐林的土壤氮素水平远低于自然恢复的乔灌草群落,甚至低于灌草群落。0-10cm 土层各形态氮素均高于10-20cm 土层。硝态氮对植物群落的变化最为敏感,可作为土壤氮素水平的敏感指标。土壤有机质、pH、容重与氮素含量极显著相关,各种氮素间极显著正相关。各种氮素占总氮的比例对总氮的变化有着不同的响应,有机氮、可矿化氮和微生物量氮占总氮的比例相对稳定,硝态氮占总氮的比例随总氮含量的增加而增加,铵态氮占总氮的比例随总氮含量的增加而降低。     

黄土丘陵沟壑区不同植被区土壤生态化学计量特征

以黄土丘陵沟壑区3个植被区(森林区、森林草原区、草原区)不同坡向土壤作为研究对象,对土壤有机C、全N、全P、全K含量及其化学计量特征进行了研究.结果表明,不同植被区、坡向和土层土壤养分含量及其化学计量特征均有明显不同.土壤有机C、全N变异性较大,全P、全K变异性较小.表层土壤养分含量显著高于底层土壤;同一土层之间有机C、全N含量变异性较大,全P、全K含量变异性较小.不同坡向之间养分含量不同,阴坡最大,阳坡最小.土壤养分含量受植被类型及植被盖度的影响,森林区＞草原区＞森林草原区.土壤C/N、C/P、C/K、N/P、N/K比都较稳定,C/N比的变化范围为5.65-12.57,平均值为9.44; C/P比的变化范围为3.62-17.32,平均值为8.15;C/K比的变化范围为0.10-0.55,平均值为0.26;N/P比的变化范围为0.43-1.38,平均值为0.86; N/K比的变化范围为0.01-0.05,平均值为0.03;P/K比值较稳定,为0.03.土壤有机C和全N极显著正相关,全N和全P极显著正相关.     

菌物分类学启蒙导师

为祝贺余永年先生九十华诞,特写此文感谢余老师数十年来的教导与帮助.内容包括如下4个方面:(1)菌物分类,引我入门;(2)辛勤耕耘,生动教学;(3)学识广博,攻克难题;(4)何集专刊,纪念先师. 1菌物分类,引我入门 1951年我考入四川大学植物病虫害系时,余永年老师已是留校助教了!他一表人才,高大帅气,大三便开始带实验,早已闻名全系,是何文俊先生的高才生.到北京后,余老师1951-53年在戴芳澜教授指导下进修真菌分类学,1957-60年师从戴老攻读真菌学研究生;追随大师从事菌物系统学和生态学研究.     

新生儿抚触的研究进展

新生儿抚触作为儿科护理的新理念,是一种对新生儿健康十分有益的自然健康医疗技术。开展新生儿抚触对新生儿有特别重要的意义。抚触可以促进婴儿体格和智能的发育、增进睡眠、稳定情绪;抚触可以增强免疫力、促进食物的消化和吸收;抚触可以促进早产儿生长发育、新生儿缺氧缺血性脑病患儿的康复;抚触可以降低新生儿黄疸、避免发生胆红素脑病;抚触可促进母婴之间情感交流;抚触可利于产后妈妈的恢复。总之,无论是对家庭、社会、医院、还是对新生儿自身来讲,抚触都是非常有意义、重要且必要的,作为家长及医院工作人员都应该了解并掌握新生儿抚触的方法以及注意事项,因此,在临床工作和家庭中都应该积极主动的广泛开展新生儿抚触,目前各国都在研究并开展新生儿抚触这种护理技术,未来新生儿抚触将会被越来越多的家庭所认识并在医院中和家庭中广泛开展。     

基于应用能力培养的微生物学教学内容优化

微生物学作为生物学科的重要组成部分,是诸多专业的专业基础课程,在不同层次、不同类型、不同专业的高校,其教学基本遵循相同或相似的注重课程理论体系的经典教学模式,该模式不利于普通地方院校本科生应用能力的培养。为此,笔者根据微生物学科研项目思路的构建程序和微生物学实际应用的关键操作技术,以实验项目选择和实验项目顺序调整为突破口,优化微生物学理论和实验教学内容,使两者相辅相成融为一体,以充分发挥专业基础课程在培养学生应用能力方面的作用。     

9种植物粗提物防治落叶松毛虫的试验

从生物防治的角度出发,以黑龙江省有毒杀虫植物为研究对象,从中选取9种省内分布范围较广的杀虫植物,根据其理化性质,采用索氏方法提取杀虫生理活性物质。在内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚林场落叶松林内对落叶松毛虫(Dendrolimus superans Butler)进行了毒力测定和林间防治试验。应用兴安白头翁、朝鲜白芷、白藓、白屈菜、兴安藜芦及兴安白芷6种杀虫植物提取液稀释20倍液时,对落叶松毛虫3龄幼虫毒力作用效果较好,校正死亡率分别为85.0%、81.7%、80.0%、76.7%、73.3%和60.0%;应用兴安白头翁、白屈菜、兴安藜芦、白藓、朝鲜白芷5种杀虫植物粗提液稀释50倍时,对落叶松毛虫的防治效果分别为62.0％、60.4％、58.6％、58.6％、53.5％。并与生物药剂、植物源杀虫剂及化学农药进行了药效比较分析,其研究结果为林木害虫的生物防治及有毒植物资源的开发和利用提供理论依据。     

适于工程教育的生物化学PBL教学案例设计

工程教育是我国高等教育的重要组成部分,随着新工科人才培养内涵的不断深化,全方位开展课程改革,提高工科人才培养质量正当其时。为了突出新工科人才培养的特色,专业课和实习实践类课程正在成为课程教学改革的重点。但是,在专业基础课中如何突出工科特色人才培养的实践亟待探索。本文以生物化学课程为例,采用问题引导式教学方法,选择合适的教学案例,从科学与技术问题出发探索教学设计,引导学生凝练问题、分析问题并解决问题。实现引导学生从“被动式”到“主动式”学习的转变,提升学生思辨能力的同时,突出科学与技术的工程化应用,并为持续甚至终生学习奠定基础,为新工科背景下应用型人才培养提供参考和借鉴。