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嗜热菌——工业用酶的新来源 总被引:10,自引:0,他引:10
综述了嗜热菌和极端嗜热菌产生的热稳定性的淀粉酶、纤维素酶、环糊精酶、木聚糖酶、几丁质酶、葡萄糖异构酶、蛋白酶等的研究进展及其在食品、化工、环保等方面的应用前景。 相似文献
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抗真菌抗生素179M产生菌的分离鉴定和生理特性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从大亚湾海底沉积物中分离出一株具广谱抗真菌作用的曲霉(编号为179),经初步鉴定为黄柄曲霉(Aspergillus flavipes),该曲霉最适生长温度为36℃,最适生长pH为6。其抗真菌代谢产物179M对酵母类真菌的最小抑菌浓度为0.78-12.5μg/mL,对皮肤感染真菌石膏样小孢子菌(Microsporum gypseum)的最小抑菌浓度为1.56μg/mL,179M还能抑制多种植物病原真菌的生长。 相似文献
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一株溶植酸磷类芽孢杆菌的分离筛选及对水稻幼苗的促生作用 总被引:1,自引:0,他引:1
采用溶磷平板筛选和重金属耐性复筛相结合,从薇甘菊根际分离到一株兼具多重金属抗性的溶磷细菌(编号为ZLT11),16S rRNA 基因序列分析显示,该菌株属于类芽孢杆菌。菌株对植酸钙和植酸的溶磷量分别为84.10和73.84 mg·L-1,其在30 ℃、初始pH为9.0时对植酸钙的溶磷量最高,达95.66 mg·L-1。菌株ZLT11能耐受≤400 mg·L-1 Pb 2+、≤100 mg·L-1 Cd 2+及≤40 mg·L-1 Hg 2+,当添加植酸钙为磷源时,接种菌株ZLT11使水稻幼苗平均根长、根数、苗高和总生物量较对照幼苗分别增加106.7%、76.6%、49.0%和46.3%。菌株ZLT11还能显著促进水稻幼苗在Cd胁迫下的生长。 相似文献
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阮病毒是羊痒疫及其相关疾病如人的库鲁病、疯牛病及牛海绵状脑组织疾病的脑原体。本文综述了朊病毒的理化性质、形态结构、组织分布、分离鉴定及其分子生物学研究的最新进展。 相似文献
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具抗真菌活性的海洋霉菌的筛选和初步研究 总被引:4,自引:0,他引:4
从中国南海海底沉积物与海水样品中分离出100多株海洋霉菌;以条件性致病真菌白色假丝酵母(Candida albieans),植物病原真菌镰刀菌(Fursarium sp.)等作为敏感测试菌株,初筛分离到30多株对上述测试真菌具有明显抑制作用的海洋霉菌;对其发酵液进行复筛,发现其中编号分别为B4^#-6、B4^#-3、1-B6-6、1-B6-10-5、1-B6-22、C^2#-5、A2—9和1-B6-10的海洋霉菌菌株其代谢产物粗提物有明显抗真菌活性;其抗真菌谱的实验结果表明菌株1-B6-10—5和B4^#-3的代谢产物还能抑制多种其他真菌的生长,这二个菌株具有良好的开发前景。 相似文献
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蓝藻是具有内源性生物钟的简单生物.虽然蓝藻生物钟具有跟真核生物同样的基础特征,但其相关基因和蛋白质与真核生物没有同源性.蓝藻生物钟的核心是kai基因簇及其编码的蛋白KaiA,KaiB和KaiC.这三种Kai蛋白相互作用调节KaiC的磷酸化状态,从而产生昼夜节律信息.KaiC的磷酸化循环是昼夜节律的起博器,调控包括kai基因在内的相关基因的节律性表达.组氨酸蛋白激酶的磷酸化传递可将环境信息输入和将节律信息输出生物钟核心. 相似文献
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微生物学数字课程是以微生物学知识内容构建、借助高等教育出版社云课程平台传播的课程。作者编著的《微生物学数字课程》已由高等教育出版社出版,本文介绍了微生物学数字课程的设计与教学应用。该课程结构设计包括章节名称、作业、基本问题、小组专题讨论、课程论文、自由讨论区;资源设计包括教学录像、电子资源(教学课件、动画等)、网上自测;交互设计包括讨论、留言、疑难解答等;构建出课前教师在平台发布课程资源和学习任务—学生登录平台观看资源—课中教师进行疑难问题解答及知识总结—学生进行问题讨论、课题成果汇报—课后学生提交作业及网上自测的教学模式。教学实践结果表明,微生物数字课程对提高学生的学习兴趣、合作学习能力、信息技术素养及学习能力具有积极的作用。 相似文献
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抗真菌抗生素179M产生菌的分离鉴定和生理特性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从大亚湾海底沉积物中分离出一株具广谱抗真菌作用的曲霉(编号为179),经初步鉴定为黄柄曲霉(Aspergillus flavipes),该曲霉最适生长温度为36℃,最适生长pH为6。其抗真菌代谢产物179M对酵母类真菌的最小抑菌浓度为0.79-12.5μg/mL,对皮肤感染真菌石膏样小孢子菌(Microsporum gypseum)的最小抑菌浓度为1.56μg/mL,179M还能抑制多种植物病原真菌的生长。 相似文献