槭属的系统演化与地理分布

槭属（Acer L．）属槭树科（Aceraceae）,200种,分布于亚、欧、北美和非洲北缘。本文研究了槭属的系统演化、地理分布、起源与扩散。认为：（1）槭树科与无患于科关系密切,槭属是槭树科2属中较进化的类群。（2）在原始而典型的槭属植物的基础上,槭属沿花的各部减少,有的器官甚至向完全退化的方向演化,但也有少数向增加数目的方向特化。（3）讨论了槭属4亚属23组的演化趋势,并绘制出其系统演化图。（4）槭属起源于侏罗纪的中国四川东部、湖北、湖南及其邻近地区,并向西、东北和南方扩散而进入西亚、欧洲、非洲北缘、北美洲和马来半岛至印尼。     

人多肽链延伸因子1α四个反转录假基因的鉴别与定位

人多肽链延伸因子1α基因EEF1A是一个在蛋白质合成过程中起重要作用的看家基因。通过对已有GenBank、GDB等数据库的综合分析,鉴别了4个人类多肽链延伸因子1α基因的反转录假基因,并分别将其精细定位于4q2 5、7p15-21、9q34和19q13上。 Abstract:The gene for human polypeptide chain elongation factor-1α(EEF1A)is a house-keeping gene which plays an important role in the process of protein synthesis.By means of comprehensive analysis in the database of Genbank,GDB and ect,we identify 4 retropseudogenes of EEF1A and finely localized to 4q25,7p15-21,9q34 and 19q13,respectively.     

基于叶绿体全基因组的云南樱花品种‘红霞''的种系分析

云南樱花品种‘红霞’(Cerasus‘Hongxia’)广泛种植于滇中地区，3月开花，半重瓣至重瓣，粉红色，观赏价值较高。‘红霞’曾被认为是红花高盆樱(C.cerasoides var.rubea)的园艺品种，而其分子标记结果却聚在钟花樱(C.campanulata)种系，可见‘红霞’的种系归属存疑，对今后的育种及栽培极为不利。为探索‘红霞’的种系问题，该研究以‘红霞’的叶片DNA为材料，应用Illumina软件对叶绿体基因组特征进行测序，通过SPAdes 3.13.0、Gapcloser 1.12和CPGAVAS2 2.0软件进行组装、注释，之后使用MISA和Geneious 10.0软件对叶绿体基因组特征进行分析，并使用RAxML 8.0软件构建Cerasus分支系统发育树，分析‘红霞’在樱属植物的系统关系。结果表明：(1)‘红霞’的叶绿体全基因组长度为157 832 bp,鸟嘌呤(Guanine)、胞嘧啶(Cytosine)含量为36.73%,包含一对反向重复(inverted repeat sequence, IR, 26 381 bp)区，由小单拷贝(short single...     

CBL联合PBL教学方法在创伤外科学教学中的初步探究

目的:研究以案例为中心教学法(CBL)联合以问题为中心教学法(PBL)的教学方法与传统的基于课堂的教学法(LBL)在临床医学五年制本科生创伤外科学教学中的应用效果。方法:随机选取我校临床医学五年制四年级的学员80人,随机分为CBL联合PBL教学组及LBL教学组各40人。在课程结束以后,采用记名试卷考核联合不记名问卷调查的方式,进行教学方法、教学模式、教学内容掌握程度评价。结果:实验组学员理论考核成绩优于对照组学员,有统计学差异。CBL联合PBL教学法支持率高于传统LBL教学法,并且在激发学员兴趣,提高学员学习兴趣,合作能力方面均优于对照组。结论:CBL联合PBL教学法可以在创伤外科学中实施,能取得较好的教学效果。     

历史长河里流淌的翠竹

<正>我国古代对竹子利用的确切记载源于仰韶文化,说明我国人民研究和利用竹子的历史可追溯到6 000年前的新时器时代。甲骨文及竹部文字19 5 4年在西安半坡村发掘了距今6 000年左右的仰韶文化遗址,其中出土的陶器上可辨认出"竹"字符号。汉字起源于原始社会崩溃的仰韶文化,而"竹"字的原始符号则应在此之前就已出现了,因为只有竹子已为人所用,才须为其创造一种文字符号来表示。实际上,在7 000年前的浙江余姚县河姆渡原始社会遗址内也发现了竹子的实物,可见在原始社会时期竹子和人们的     

合理使用教具打造高职院校“以学生为中心”的高效课堂

"以学生为中心"强调采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学,要求重视和体现学生的主体作用,突出教师的主导作用。本文主要介绍了高职院校的教师如能将有趣、直观的教具纳入教学过程,选择并适时使用教具,将对激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维能力以及提高教学质量和效率起到至关重要的作用。     

河南雨林教育工程有限公司

<正>河南雨林教育工程有限公司始建于1958年(前身为河南师范大学生物制片厂),隶属于河南省教育生产供应中心,是中国教学仪器行业协会会员单位,2002年全面通过ISO9001国际质量体系认证,是我国教育仪器行业骨干企业之一。公司集供、产、销、开发研究为一体,专业生产生物显微玻片,教学挂图、多媒体教学软件,篮、足、排球、教学标本、模型等产品,多品种、全方位服务教学     

什么是食物

人类可食用的食物种类似乎无穷无尽,每个门类的生物中都有人类可食用的食物。和其他异养生物一样,人类的食物都来源于其他生物。异养生物能食用各种其他生物的根本原因在于地球上所有的生物都由相同的"基本零件"构成,而且使用这些零件的基本机制也相同,所以生物之间的"零件"可以互相通用。摄食和消化就是获得和拆解其他生物的"零件",来建造自己的身体。外星生命如果使用的"零件"不同,就不能食用地球上的食物。     

如此神秘,如此美丽……

<正>"道生一,一生二、二生三,三生万物",对于《道德经》四十二章的首句,古往今来,不知有多少解家。虽然多数人认为这是对宇宙起源的一种探索和认识,不     

复活的死老鼠

<正>日本遗传学家成功对已经冷冻保存了16年的死老鼠进行了克隆,并最终培育出13只健康的活老鼠。这一科学突破意味着复活冰冻多年的已经灭绝的动物——如毛茸茸的猛犸象——将成为可能。