国产姜科植物的染色体计数(5)

<正> 本文继续对7属15种国产姜科植物作染色体计数观察,其中10种是染色体计数的新纪录(表、图)。通过对黄花大苞姜(Caulokaempferia coenobialis)和大苞姜(C.yunnanensis)以及凹唇姜(Bosenbevgia rotunda)和心叶凹唇姜(B.fallax)的染色体观察,确定了大苞姜属(Caulokaempferia)和凹唇姜属(Bosenbergia)的染色体基数分别为12和9。     

银杏叶不同生长期总黄酮的含量测定(简报)

木文研究了银杏(Ginkgo biloba L.)不同生长期叶的总黄酮含量,研究结果表明,秋季叶含黄酮量较高,结果株叶总黄酮含量比不结果株高。     

江西省鸟类双腔科吸虫的分类研究

自1975年以来在江西省各地所采集的鸟类双腔科(Dicrocoeliidae)吸虫,经初步鉴定共32种,分隶二亚科10属,其中包括6个新种。本文将记载已知26种的名录(表1)和6个新种的描述。文中测量单位均为mm。模式标本存于江西省科学院微生物研究所。     

龟纹瓢虫成虫的食饵搜索行为——向地域集中型转换的激发和持续时间

为了研究在15—25lux和230—280lux两种光照条件下雌雄龟纹瓢虫成虫搜索行为转换的因子及作地域集中型搜索持续的时间(giving-up-time——简写为GUT)长短,按Nakamuta(1982)方法给予以下五种刺激:a.和棉蚜接触;b.捕获棉蚜或仅食去撕去量;c.完全吃下捕获的1头棉蚜;d.和琼脂块(2×2×2mm)接触;e.吃下沾有棉蚜体液的琼脂块(2×2×2mm)。以不给予刺激作对照,观察每种刺激对搜索行为转换的激发作用。结果表明五种刺激的任一种刺激都可激发搜索行为的转换。结果还表明GUT值随刺激程度大小而变化,其大小顺序为a=d相似文献   

檀香的自然更新与直播造林技术

<正> 檀香(Santalum album L.)在印度的自然分布主要在温迪亚山脉(Vindhya ranye)以南,以后才被引种到奥里萨邦、中央邦、拉贾斯坦邦和北方邦的部分地区,并在那里归化,自然繁殖生长。有的学者认为,现在印度虽是檀香的主要产区,但不是檀香的原产地;檀香的原产地应是印度尼西亚的帝汶岛(Timor),大约于二千多年前引入印度,然后逸为野生状态,分布区不断扩大。 华南植物园引种檀香初步取得成功后,自1968年以来,先后在广东的海南、湛江、佛山、肇庆、韶关、汕头等地区,以及广西、云南、四川、浙江、福建等省区进行区域性试     

兰竹荔枝叶片营养元素适宜含量的研究

本研究旨在探讨福建荔枝最重要品种兰竹的叶片营养元素适宜含量。统计分析表明,不同地点、年份对同一品种叶片元素含量存在明显的差异;荔枝叶片含氮量变异系数最小,并按磷、镁、钙、钾依次增大。本研究初步提出的丰产兰竹荔枝秋梢叶片营养元素适宜含量为:氮1.5—2.2％,磷0.12—0.18％,钾0.7—1.4％,钙0.3—0.8％,及镁0.18一0.88％;其叶片氮、磷、钾、钙、镁的适宜比例是1:0.08:0.57:0.30:0.12。上列指标可供荔枝营养诊断指导施肥之参考。     

油菜花序轴、叶片组织培养中形态发生的细胞组织学研究

油菜花序轴、叶片在MS培养基上经诱导可产生愈伤组织并形成再生植株。愈伤组织形成可分3个时期:细胞启动期、分裂期和分化期。实验证明:花序轴启动部位多发生在皮层薄壁细胞、髓部薄壁细胞、韧皮薄壁细胞和木薄壁细胞。叶片主要是叶肉细胞、叶脉薄壁细胞和表皮细胞启动。细胞分裂期的特点是启动细胞反复增殖,形成连续的分生细胞层。细胞分化期的特点是一部分细胞保持分裂能力,一部分细胞分化形成薄壁细胞和输导分子。观察了愈伤组织中器官发生的部位和方式。实验证明,根的发生多为内起源,芽的发生多为外起源。     

蛋白质紫外测定数据的微机分析

本文叙述了以波长280nm为中心的蛋白质紫外测定数据微机的分析程序,应用本文程序测算了几种生物样品中的蛋白含量及核酸总量。程序使用BASIC语言编制,在KC-805微机上通过。     

电离辐射对活细胞超弱发光的影响

本文报导了活细胞(CHO和V_(79)细胞)的辐射诱导低水平发光.实验证明,这种诱导的超弱光子发射要比未受辐照的细胞发光要高,我们发现该诱导发光的强度依赖于照射剂量.辐射增敏剂miso(Misonidazole)可以增强活细胞的超弱光子发射.     

从入学新生调查谈中学动、植物学的教学

为了解新生在中学阶段学习生物学的情况,我们对本院87级入学新生进行了回顾性调查,并对其中部分新生进行技能考核,现将有关情况报告于后。以我校1987年秋季入学的医学系、中医系的新生(分别来自四川省137个县、市、区的272所中学)共343人作为调查对象。于入学第一周,利用进行专业思想教育的课余时间,将学生分别集中起来,给每个新生发一份“中学生物学课程教学情况调查表”,在讲清调查目的、意义和填表方法的基础上,要求认真回忆,如实填写,当场交表。并根据中学教学大纲的要求和教材所规定实验的内容,以光学显微镜低倍镜使用的熟练程度、制作…