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本文叙述了一种能用于HpD加激光微束照射单细胞的电子显微镜技术。在光学显微镜下,预选择的单细胞受激光照射后,单层细胞经过固定、包埋、切片等一系列过程,仍然能在电镜下重新找到所选择的单细胞。Y-HpD加激光照射后的Hela单细胞电镜研究表明:光剂量为1.88毫焦/微米~2照射核仁时,不仅受照射部位出现透亮区,而且未受照射的胞质内的线粒体等也发生异常病变。当光剂量增加到4.5毫焦/微米~2照射胞质时,其损伤不仅在受照射部位明显可见,并且,另一部分未受照射的细胞质也发生裂解,而细胞核无显著变化。研究结果表明,胞质与核相比,胞质更易受到损伤,而细胞质内的线粒体对HpD加激光有较大的敏感性。 相似文献
952.
松毛虫赤眼蜂产卵行为观察 总被引:6,自引:0,他引:6
观察了松毛虫赤眼蜂寄生米蛾的产卵及辨别寄主的行为。文中对产卵行为过程作了较详细的描述。观察表明,该蜂有“学会”辨别寄主的过程,对自身及个体间已寄生卵有很强的辨别力,且与寄主隔离并不影响其辨别力。 相似文献
953.
斑叶绵枣儿的试管繁殖 总被引:1,自引:1,他引:0
植物名称:斑叶绵枣儿(Scilla uiolaces)。材料类别:叶培养条件:基本培养基为MS,加0.7%琼脂静置培养。附加激素为:(1)2,4-D 0.25mg/L(单位下同) ZTI NA2L0.5;(2)BA2 KTI NAA0.25(3)1/2MS NAA0.5 IBA0.5。以上培养基用于初代培养诱导分化愈伤组织,继代培养增殖 相似文献
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957.
我在讲授三大遗传规律时,对如何依据学生的实际,调动学生的学习积极性,如何把“双基”转化为学生能力,发展智力以及使他们能牢记这方面的知识进行了一些探讨。通过实践,我认为设疑解疑,讲议结合,当堂巩固,确实是启发学生积极思维,提高生物教学效率的重要手段。在三大遗传规律中,基因的作用是看不见 相似文献
958.
节杆菌9-2菌株转化16a-甲基-3β,17a,21-三羟基-5a-△9(11)-孕甾烯-20-酮-3β,21-二醋酸酯 总被引:1,自引:0,他引:1
959.
960.